如何培养和提高中学生的写作能力.doc

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1、如何培养和提高中学生的写作能力如何培养和提高中学生的写作能力培养和提高学生的写作能力，是中学语文教学的主耍目标和重要内容之一，也是索质教育的重要组成部分。在当前的作文教学屮,学生感到作文难写，无话可说，每次作文不是草草了事就是东拉西扯,作文水平难以提高。学生写作能力的培养已经成为每一位语文教师高度重视的问题，那么，怎样才能提高学生的写作能力呢？一、培养写作的兴趣是前提。在作文教学当中，激发学生写作的兴趣，排除学生害怕写作文的心理因索，是提高作文质量的重要前提。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”的确如此，兴趣是学生学习生活中一个最积极最活跃的心理因素，是获得知识，形成技能技

2、巧,开发智力的内在动力。作文训练亦如此。我们可以通过介绍一些文学家成功的故事，让学生认识到作文来源于生活，它与生活紧密相连,写作实生活的一种需耍，可以表达自己的内心感受，抒发某种情感。让学生对作文感兴趣，爱写作文，乐写作文，才会主动去写作文。也可以联系学生的生活练笔，培养学生写作兴趣。生活是我们学习中生动、鲜活的大课堂，让学生多写自己身边的人和事，他们会觉得作文很亲切，并不生硬和枯燥。或者组织学生看新闻和各种报道,或者开展一些课外活动，让学生在活动中体验生活感悟生活，丰富知识面，引导学生从不同角度去选材，学生的思路一开拓，作文选材范围就广泛了，就有材料可写了，学生也就有了写作

3、的兴趣，写出的作文才会言之有物，语言才会形象生动，表达的情感才会真实自然。还可以通过仿写训练，培养学生写作的兴趣。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。课本屮的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作,使学以致用。当然，当写作能力有所提高之后，还是耍鼓励学生必须脱离仿写的，要走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。二、要让学生学会积累写作素材学生要写好作文，就必须有丰富的知识。而知识是个积累的过程,善于观察和

4、勤于阅读则是积累知识必不可少的两个途径。有些学生在写作时觉得无话可说，无从下笔，那是因为头脑中缺乏感性经验和观察积累。因此我们必须要教学生学会观察，引导学生去多方位、多角度地观察生活，让学生学会积累生活素材。不过，学生通过自己的观察寓参与所积累的知识毕竟是有限的，而通过广泛的阅读则可以积累更多的知识，才能在写作中可以谈古论今，旁征博引。因此，阅读是拓宽学生思路、提高学生写作能力的一个重要途径。我们要引导学生重视课内外书籍的阅读，尤其要加强课外阅读的指导,让学生学会积累更多的写作素材。平吋可以引导学生多看适合他们年龄、社会阅历的各种书籍，同吋要养成写阅读笔记的习惯，常言道:“好

5、记性不如烂笔头。”阅读时要学会随时积累写作素材，或做摘记:根据对读本的理解或需要，把文中的终于观点，典型事例，精彩句子或段落，名言妙句等分类摘抄在笔记本或卡片上；或写提要：把读本的内容，要点，基本情节归纳缩写；或写心得：写出感想和收获，疑问和评价。除了读各种各样的书籍，还可以“读”现代高科技产品,例如光盘、电脑网络中的相关信息，让学生在阅读的广阔天地里自由驰骋。强调学生对所读内容进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。要培养学生善于从社会生活中汲取素材，提醒学生关注生活中的任何事情，学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。这样

6、，学生不但会学习、能分析，而且见多识广，具有一定的文学素养。书读多了，自然就能博古通今，写起文章來，才胸有成竹，得心应手。可见进行积累既是学习提高语文能力的需要，乂是提高读写能力的有效手段。头脑中的语言材料增多了，具有丰厚的语言积淀，说话时就能妙语连珠，出口成章；习作时就能文思泉涌，妙笔生花。三、要鼓励学生勤练笔，培养学生写作的习惯。在语文教学屮我们要树立大的写作教学观，培养学生乐于动手的习惯。写作可以说是学生语文素养的综合体现，我们在阅读教学时应注重赏析每个词语的运用，每个句子和每个文段的表达，注重学生阅读能力和阅读习惯的培养，寓写作知识于FI常的语文教学之中，使学生广泛地

7、猎取写作素材，厚积薄发。在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记H记，以及写心得体会之类的小练笔。并要求学生持之以恒，坚持不懈。U记是学生记录每天所见所闻所感的一种最好的形式，也是不拘一格，任意表达自己感想的一种写作形式，它能让学生把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅是…种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则H记，可以记事，可以写人写景，也可以写小评论，发表对时事的看法和见解。这样，学生不但养成了爱动笔的好习惯，而且经过一段