德育与班主任工作.ppt

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1、学高为师，身正为范教师是学生的楷模--一次教师会议的标志语我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心灵危机的增加或减缓，孩子长达后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。--海姆.季诺特【感悟】太深刻了！太让人警醒了！一、班主任与学生关系对学生品德形成的重要性道德在很大程度上是处理各种关系，关系就是人们相处时的方式。班主任是家长委托学校对孩子进行系统教育时的直接责任人，是学生在学校中接触最多、最近、

2、关系最密切的人。班主任与学生的关系对学生的品格有重要的、不可低估的影响二、班主任对学生价值观和品格的影响力班主任对学生价值观和品格的影响力至少表现在如下三个方面：1.班主任作为一个实际的施爱者—关爱和尊重他的学生。帮助他们完成学业，建立起自信心，使他们体验到美德就是老师对待他们的方式2.班主任可以作为道德楷模—课堂内外、班级内外表现出高度的责任心和对他人无比关爱。班主任可以作为榜样对校内和世界上发生的重大事件进行道德评断3.班主任可以作为道德教师—通过讲解、课题讨论、讲故事、个别鼓励，以及当学生伤害他人或自己时做出正确反馈，给学生提供指导三、班主任首先是一个有价值观的人我们纵观历史，遍察诸

3、国，教育的大目标不外乎两个：一是启智，二是劝善—即为道德标准班主任是中小学教育一个重要的岗位，负有重大的责任，因而班主任班主任首先是一个有价值观的人班主任的核心观念----爱心和责任心社会的普遍的道德标准社会的普遍的道德标准：爱心和责任心，构成公众可授美德的内核在学校，“爱心与责任心”成为教师尤其是班主任可以传授道德的“资格证”“爱心与责任心”的内涵爱心的意思是：重视某人或某物的价值包括对自我的重视，对所有人的权利和尊严的重视，以及对维系生命的环境的重视。爱心有其道德禁忌的一面，它使我们不去伤害应该重视的东西责任心是道德积极的一面，包括关心自己和他人、履行我们的责任、奉献社会、减轻苦难、营

4、造一个更加完美的世界。四、班主任工作—品格的培养爱心和责任心的培养就是品格的培养班主任应使之成为学生生活中可操作的价值标准品格包括：道德认知（道德意识、道德标准、道德立场、道德判断、道德推理和道德自觉）道德体会（良心、自尊、爱与善、自制力和谦虚）道德行为（能力、意志和习惯）五、班主任培养学生品格的方案作为班主任应做到：1.作为施爱者：关爱和尊重学生作为道德楷模：树立一个好的榜样作为道德教师：支持行为端正者、纠正不良行为2.在班级创建一个道德社区：帮助学生相互理解、互相尊重，使学生感觉到自觉是集体中一个有价值的成员作为班主任应做到3.道德纪律训练：运用模拟的强制性纪律进行练习，培养学生的道德

5、推理、自我控制和博爱4.营造一种民主的课堂气氛：通过班会的形式使学生参与道德决断，分担是班级成为学习和生活的良好处所的责任5.通过课程传授价值标准：以文化课程为载体测试伦理问题（当学生中有违背伦理或纪律等不良行为时，文化课程同时也是一个教育策略—课程的问题取向）作为班主任应做到6.使用协助式学习法：培养学生相互帮助和相互协助的团队精神及技巧7.培养职业道德感：通过培养学生的校内责任感、学习热情和劳动兴趣，使学生认识到劳动技能的价值8.鼓励学生对道德问题做出积极思考：通过阅读、写作、讨论、决断练习和辩论等方式进行9.教授学生解决冲突：培养学生以恰当的方式而不是暴力的方式面对冲突，接受冲突，解

6、决冲突六、施爱者、道德楷模和道德教师的班主任应当做到如下几点1.避免偏袒、讽刺、为难学生或任何其他损失学生尊严和自尊的行为2.通过以下几点尊重和关爱学生（1）用温情建立起融洽和谐的关系，使学生乐于接受老师积极的影响；（2）帮助他们完成学校的学业；（3）行为公正（4）在肯定学生好的一面的前提下，纠正学生错误的言行和不正确的答案，减少学生犯错误时的恐惧（5）通过讨论学生的思想和意见的形式重视学生的观点六、施爱者、道德楷模和道德教师的班主任应当做到如下几点3.通过以下几点把良好的典范作用和直接的道德指导结合起来（1）利用上课时间提出一些重要的问题，在学生情绪高涨的时候展开讨论（2）说出自己的个人

7、评论，帮助学生明白为什么诸如作弊、偷窃、威胁和骂人是伤害他人和错误的行为（3）通过道德规范遭破坏后受害人的切身感受，教导学生重视诸如诚实、责任、尊重等美德（4）通过讲故事传授学生以良好的道德规范六、施爱者、道德楷模和道德教师的班主任应当做到如下几点4.通过以下几点教学针对性的指导（1）尽力去发现、肯定和提高每个学生的特殊才能和优势（2）用写评语的形式赞扬学生，让学生写日记、评论、博客、微博等，谈他们的感受，表述自己的价值