第十章德育与班主任工作ppt课件.ppt

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1、第十章德育与班主任工作第一节学校德育概述一、德育概述（一）德育概念1、广义的德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治、法律和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，形成他们的品德和自我修养能力的教育。即就是教师有目的地培养学生品德的活动。也就是包括政治、思想、道德、法律的教育。2、狭义的专指“道德教育”，即教育者按照一定社会或阶级的道德要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加道德影响，培养道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚定的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界。（二）德育的

2、任务学校德育的任务就是以共产主义思想和道德规范教育青少年，引导他们主动积极的进行社会实践，逐步养成高尚的社会主义品德，成为全面发展的社会主义国家公民。具体任务：（1）逐步提高学生的道德修养能力，形成社会主义和共产主义的道德观；（2）培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操；（3）养成良好的道德行为习惯。二、学校德育过程（一）学校德育过程的概念学校德育过程是在学校环境条件下，引导学生通过掌握一定的思想行为规范，形成是非、善恶、美丑的观念，并用以自觉指导自己的行为，以发展理想完美的人格的教育实践活动过程。德育过程就是培养品德的教育实践活动。包括：政治、思想、道德、纪律和心理健康教育五个方面

3、。学校德育过程的特点：1、具有明确的阶级性2、具有系统的思想、行为规范体系3、有周密的计划和组织保证（二）学校德育的意义和任务1、学校德育的意义（1）学校德育的政治意义。（2）学校德育的文化意义。（3）德育的成才意义。2、学校品德教育的任务（1）培养正确的政治方向。（2）培养道德思维和品德评价能力养成良好的道德行为习惯。（3）培养自我教育的习惯和能力。（三）德育过程及其教育策略1、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程2、德育过程是促进学生思想、心理内部矛盾运动的过程3、德育过程是引导学生在活动和人际交往过程中接受教育和自我教育的过程4、德育过程是长期的、反复的、逐步的过程三、我国学

4、校德育的基本内容（一）道德教育、思想教育、政治教育和法制教育、心理健康教育（二）《小学德育纲要》与《中学德育大纲》（二）《小学德育纲要》与《中学德育大纲》1、《小学德育纲要》《小学德育纲要》由原国家教育委员会于1993年3月26日颁布。其中，对德育内容作了明确规定，共十条：（1）热爱祖国的教育;(2)热爱中国共产党的教育；（3）热爱人民的教育；（4）热爱集体的教育；（5）热爱劳动、艰苦奋斗的教育；（6）努力学习、热爱科学的教育；（7）文明礼貌、遵守纪律的教育；（8）民主与法治的启蒙教育；（9）良好的意志、品格教育；（10）辩证唯物主义观点的启蒙教育。2、《中学德育纲要》初中阶段德育内

5、容要点：（1）爱国主义教育；（2）集体主义教育；（3）社会主义教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）劳动教育；（7）社会主义民主和遵纪守法教育；（8）良好的个性心理品质教育。高中阶段德育内容要点：（1）爱国主义教育；（2）集体主义教育；（3）马克思主义常识和社会主义教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）劳动和社会实践教育；（7）社会主义民主观念和遵纪守法的教育；（8）良好的个性心理品质教育。第二节学校德育的原则和方法一、学校德育原则的概念德育原则是教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求。它是根据德育过程规律和德育任务制定的，是处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则

6、，是广大教育工作者实践经验的高度概括和总结。二、学校德育原则（一）说理疏导为主和纪律约束相结合原则（二）严格要求与尊重、热爱学生相结合的原则（三）发扬积极因素、克服消极因素的原则（四）在集体中进行教育的原则（五）教育影响的一致性和连贯性原则（六）知行统一的原则（七）从学生实际出发的原则（一）说理疏导为主和纪律约束相结合原则该原则要求德育坚持说理启迪，疏通引导，启发自觉，调动学生的积极性，同时辅之必要的纪律约束，以便使学生品德健康发展。贯彻这一原则的要求：1、要正面说理，疏通引导，启发自觉。2、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进。3、要以表扬为主，批评、处分为辅。4、要建立必要

7、的规章制度，并教育学生自觉遵守，把耐心细致的说理疏导和必要的严格的纪律约束结合起来。（二）严格要求与尊重、热爱学生相结合的原则含义：该原则是指在进行德育活动时，教师要把关心学生、尊重学生、相信学生、理解学生、宽容学生与严格要求学生结合起来，通过爱与民主感染学生、教育学生，促进学生身心的全面发展。贯彻这一原则的基本要求：1、教师要热爱教育事业，热爱学生，尊重和信赖学生。2、教师要实行民主化的教育。3、严格要求学生。（三）发扬积极因素、克服消极因素的原则这一原