2011年春期教导处工作计划.doc

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1、2011年秋期教导处工作计划一、指导思想本学期，学校教导处将在区教体局和区教研室进一步提高教学质量工作目标的指导下，加强教学管理，以创新教研工作为动力，以打造高效课堂为重点，以加强校本教研、促进教师专业成长为根本，全面务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探索、努力实践，使我校的教学教研工作再上一个新的台阶。   二、工作目标1、促进课堂教学质量的提高，以课程改革为中心，进一步提高学校总体教学质量，力争使我校教育教学质量排在全区前三位。2、以“五课一带”活动促进教师专业成长，促进教师业务素质提高；3、丰富学生的第二课

2、堂，全面提高学生素质。4、以深化校本研究，以科研带教研，实施科研兴校。三、工作要点：（一）关注课堂，全面提高教学质量要提高教学质量，课堂教学是关键。学校要继续深化课堂教学改革。树立“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，以课程改革为平台，用新课标的理念指导教学活动，努力打造“高效课堂”，促使学校教育教学质量提高。1、强化目标意识。各学科教师每节课都要有明确的目标意识，为目标去设计教学、为目标去组织教学，对每节课都做到心中有数，让学生每节课都学有所得。72、强化课堂意识。要改变传统的教学方式，强化课堂意识

3、，向课堂要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。教师要找准教材的突破点，变教案为学案，认真进行并写好教学反思，做到针对性强、实用性强、有效性强。使学生由“学会”到“会学”，达到“授之以渔”，终生受益。3、强化效率意识。各科教师要不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练），大胆创新，努力构建行之有效的“高效课堂”教学模式，努力探索提高课堂教学效率的新路子，实现课堂教学由“低效”向“有效”到“高效”的迈进。语文教师可继续进行“211课堂教学模式”的探索。4、围绕高效课堂积极组织“课

4、堂教学”展示活动，开展“五课一带”活动：学校领导听教师的推门课；名师、学科带头人、骨干教师上示范课；课例研究、专题研究时上研讨课；骨干教师带青年教师，青年教师上汇报课，从汇报课中评优质课。通过课堂展示达到互相学习、共同提高的目的。 同时，根据教研室推出的“开放课堂”教学改革新举措，逐步开放课堂，本学期，各科教研组长率先开放课堂，要主动邀请教师来听课，只听不评，作好记录。本学期的重点放在“推门听课”与青年教师“优质课”上，9月份为学校领导推门听课月，10月份为教师优质赛课月。 （1）推门课:加强学校听推门课的力度,9月份为推门听课月，学

5、校校级包组领导进行全校任课教师检查性听课,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。提高教师课堂教学效率、学生学习效果。  （2）示范课:进行骨干教师、学科带头人、名师上高效课堂示范课活动，此活动与开放课堂相结合，本学期不间断开展此活动。   （3）研究课:各年级学科组组织学科教师上高校课堂研究课,人人参与互动,研究、探索学科“高效课堂”教学模式。高校课堂研究课每月举行校级活动一次，年级学科组每周活动一次。7（4）汇报课:开展青年教师上汇报课活动，从汇报课中评

6、选校级优质课,进行表彰。10月份开展此活动。（5）开放课:名师学科带头人、年级教研组长的课堂开放，教师可以随意，互相学习，共同提高教学水平.此活动与示范课兼顾。（二）注重实效，抓好教学常规管理切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。1、严格执行课程计划各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、严格备课管理本学期我们将继续采用集体备课和个人备课

7、相结合的制度。教师在集体备课的基础上形成个人独特的教案，同时，重视课前准备，上课前，教师要针对学生的学习情况，对教案进行必要的调整和修改，要熟悉、掌握教材，做好教具准备，上课后要及时进行教学反思。要求教师认真写好教学随笔，并对教案进行修改，做教学的有心人。对连续两年教学同一内容的教师，可按规定备出二十节精品教案，与同组教师资源共享。3、严格作业管理对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精

8、四必”上下功夫,做到位。本学期，教导处要求教师在学生书写上做进一步要求，作业评价不仅仅以正误为标准，还要和书写相结合，督促学生认真书写。4、分层次辅导，促进培优补差7查漏补缺是提高教师教学效果的手段，也是让学生更牢固掌握