“我心目中的好老师”冯蕊.docx

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1、我心目中的好老师——模板姓名冯蕊性别女年龄35学历本科职称中学二级教师教龄15职务教师所任学科英语课题名称我心目中的好老师学生作业每个学生心里都有衡量好老师的标准，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我的心目中的好老师是我们的英语老师董老师。董老师是我们班的英语老师。还记得开学后一个月的英语课，那节课我迟到了一会儿，一个陌生的女子站在教师的讲台上。我特别慌张，我想，以前教我们的英语老师哪去了？她是谁？长得不错。进也不是，退也不是，正在我犹豫的时候，她对着我微笑，“赶快进来吧。”她自我介绍道：“我的名字叫做董玉红，你们可以叫我

2、董老师，从今天起，我就是你们的英语老师。”董老师上课时非常严厉，她的眼睛注视着每一个学生，只要发觉有人不认真听课，她就会走近那个学生，“没收”他手中的玩物，并且告诉他，应该认真听讲，把握课堂的每一分钟，否则别人学会的知识，你就学不会了。不过，有时就没有这么幸运了，董老师说她最喜欢听撕纸的声音。如果在课上看与课堂无关的书，她就会撕掉。别看董老师对我们这么严格，可我觉得她有时很慈祥，或许董是我们的“朋友”。老师的职责在于教书育人，教书应该是“授人以渔”而非“授人以鱼”；育人应该是培养孩子的良好品质。我们的老师正是这样一位以学生发展为己任的好老师。我的感言老师拥有着至高无上的地位。他

3、们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。首先必须具有精深的专业知识。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此，我一方面不断的提高语文教学的质量，另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心。其次必须加强道德修养。在求学阶段，老师是学生接触最多的一类人，老师的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。再次必须时时的爱学生。爱有很多种，对于师生这种特殊的关系，我们又该怎么做？用赞赏的眼光去看待每一个学生，对后进生尤其如此。把事情交给学生做，培养他们的责任感，以信任的民主管理方式营造积极向上的班集体，培养学生

4、的参与意识和责任感。把爱落到实处，掷地有声，真正为学生所接受，那是建立在教师对学生理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上的爱。对于我面前一班学生，我只有尽我最大的努力去爱他们，才能无愧于教师的称号。（可加页）评议：单位：姓名：日期：