学校应重视对留守儿童的教育.doc

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1、学校应重视对留守儿童的教育李秀玲    近年来，随着改革开放的不断深入，城市经济得以快速发展，农民工为了提高生活水平纷纷涌入城市，不少家庭的父母双方或一方外出务工，于是在农村出现了一个特殊的群体——农村“留守儿童”。关注“留守儿童”的成长和教育，也就成了人们非常关心的热门话题。    作为学校，应将重视留守儿童的教育摆上重要议程。    1.制定“留守儿童”教育工作计划 学校要根据情况制定相应的教育工作计划，把“留守儿童”的教育列为学校教育工作的一个组成部分。建立“留守儿童”档案，了解每一位“留守儿童”的具体情况，包括姓名、性别、家庭住

2、址、父母及监护人的联系方式等，定期召开监护人教育委员会和经验交流会，指导监护人正确发挥作用。    2.加强对“留守儿童”的法制教育 由于留守儿童缺乏父母的管束，自控能力和是非辨别能力较差，自我保护意识也不强，所以容易走上犯罪的道路，或者遭到欺负也想不到用法律来保护自己，所以对留守儿童要加强法制教育。学校可建立法制教育领导小组，根据学生的发展特点，定期向学生发放一些法制资料；开展一些法制教育专题讲座；组织学习法律、法规以及安全教育的文件，增强学生的法制意识，使学生成为知法、守法的人。    3.注意对“留守儿童”的心理疏导 留守儿童缺少

3、了与父母交流的机会，而监护人又很少关心留守儿童的心理变化，这对留守儿童的心理健康带来了很不利的影响，容易造成他们焦虑自闭、感情脆弱、狂妄自大、以自我为中心等不良性格。很多留守儿童的内心世界是封闭的，他们不愿与人交流，往往处理问题很极端，这时他们需要一位引路人，而老师可以担任这个角色。学校应该定期对老师进行一些心理专业知识的培训，让老师在具有一定理论知识的基础上，对症下药，寻找不同方法帮助学生疏导心理上的疾病。    4.协调“留守儿童”与家长之间的亲情关系 因为长期与父母分离，留守儿童失去了亲情教育的机会，有些儿童对周围事物漠不关心，学

4、习没有目标，生活没有热情，在情感上出现了空虚和孤独。为此，学校可通过各种活动帮助协调学生和家长之间的亲情矛盾，架起一座联系学生和家长的亲情桥梁。另外，老师在平时要多关心这些儿童的生活、情感、待人接物等，做学生的朋友，多给留守儿童一些温情。