“圆的面积计算”练习设计.doc

《“圆的面积计算”练习设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“圆的面积计算”练习设计知识要点：通过圆的半径、直径以及周长应用圆的面积公式正确计算圆的面积。练习目的：1、进一步练习圆的面积的有关知识，并能灵活运用求圆面积的的方法解决生活实际问题，从而感受数学的实际价值,培养用数学的意识。 2、进一步认识周长,直径与半径之间的关系,掌握直径的判断方法。 3、培养合作意识、评价意识、自控意识以及综合运用知识解决问题的能力。 4、在解决问题中体验成功,享受自我价值。练习题设计：1、已知圆的周长，求d=(),求r=()。2、圆的半径扩大2倍，直径就扩大()倍，周长就扩大()倍，面积就扩大

2、()倍。3、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（1）通过圆心的线段，叫做圆的直径。……………………（）（2）周长是所在圆直径的3.14倍。…………………………（）（3）半径是直径的一半。……………………………………（）（4）任何圆的圆周率都是3.14…………………………………（）4、求圆的面积。（1）r＝3分米（2）d＝8厘米（3）c＝12.56米5、有一只羊拴在草地的木桩上，绳子的长度是5米，这只羊最多可以吃到多少平方米的草？6、一个圆形养鱼池直径是6米，这个养鱼池的周长是多少米，面积是多少平方米？7、花园里圆形花

3、坛的周长是18.84米，求花坛的占地面积是多少平方米？练习设计思路：苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”因此在圆的面积计算练习中，我共设计了7道题，第1题是考察圆的半径、直径与周长的关系；第2题是考察圆的半径、直径与周长、面积的变化关系；第3题是考察圆的直径、半径、圆周率的概念；第4题是考察通过圆的直径、半径及周长计算圆的面积的能力；第5题、第6题、第7题分别考察学生已知圆的半径、直径及周长正确解决实际生活中圆的面积的能力。练习内

4、容层层递进，练习中采用分组研究、合作完成的练习方式，出现问题，教师引导，由学生自行解决。