施湾中学张爱清中国的气候一课的听课记录.doc

《施湾中学张爱清中国的气候一课的听课记录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、20141029施湾中学张爱清七年级2班我国的气候特点课前，视频，春夏秋冬，各地风光，百花齐放，色彩绚烂1310下午第一节引入，我国的饮食成都，四川、麻辣学生很积极济南、山东台北，学生，台湾、清淡（此处自然而然，台湾是中国的一部分）为什么食物的习惯不一1313气候两大要素(引入顺畅，与前面的问题相呼应，学生显然得到认知上的成功感，比较活跃)地图，中国气候类型分布图一一读出气候类型1317与俄罗斯、加拿大、美国比较，气候类型多少，哪些我国有、别国没有，哪些别国有，我国没有（读出类型，培养读图能力；比较多少，比较我国有别国没有，

2、得出我国气候类型的特点，复杂多样、季风显著，似乎学生得出结论是自然而然的。）1323什么是季风？学生得出随季节转变而转变风向的风学生看书、看图讨论风向偏南风，偏北风提问学生：究竟是什么风？学生1支支吾吾，加以引导得出学生2，回答很快学生3，来自西部片利亚（教师手里有指图棒，利用我国冬夏季风图进行讨论，配以表格，读图、比较一一进行有助于提高学生的地理空间识别能力和地理要素的比较能力）1333季风区与夏季风学生读地图，中国地形图1334学生1上台指图，学生说在阴山下面教师纠正，是南面学生2上台指图（学生上台指图，可以反馈出学生真

3、懂还是假懂，可以提高学生的注意力）1338出示表格，北京、纽约、齐齐哈尔、巴黎的一月、七月气温、气温年较差1340利用地图进行冬夏季风的比较问学生秦岭南北气温、雨季的情况，问句为早、晚，问句过短，有滥竽充数现象。通过梅雨、夏雨来看夏季风出示填空题（啊呀，夏季风还有发？儿童化的语言，勾起学生的共鸣）1345通过文字巩固：夏季风的特点1347气温曲线、降水量柱状图看四张图，得出三“雨热同期”。问，预热同期对农业有何影响？学生答1349以下诗句说明了哪一地理现象？北风卷地1350作业布置本课内容多、难度大，敢于上公开课，勇气可嘉