电流表的使用顾玉莲施湾中学.doc

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1、上海市施湾中学2014年校园文化巡礼教案【学科】物理【课题】电流表的使用【教师】顾玉莲【时间】2014.10.29【课时】1【班级】九（4）班教育教学设计一、教学目标　　（一）知识和技能　　1．知道电流表使用方法；　　2．能正确读出在电流表的示数。　　（二）过程与方法　　1．通过电流表的读数，养成良好的观察能力和准确读数的技能；　　2．通过连接电路的实验活动，增强动手操作能力。（三）情感、态度与价值观1．在学生对电流表读数的过程中，培养严谨的科学态度；2．通过学生连接电路的实验活动，养成团结协作的精神。二、教学重点、难点1、重点：电流表的认识

2、和使用2、难点：正确读取电流表的示数以及将电流表正确连入电路中三、教学过程（一）复习旧知1、电流的概念及其单位2、局部短路和电源短路的情况（二）新课导入在物理学中，很多物理量都有仪器来测量，例如：长度用刻度尺、时间用秒表、质量用天平等等。前面我们学了电流的大小、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流呢？这就是我们今天要学习的内容。（三）讲授新课1、电流表的认识【学生活动】观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？（着重注意表上的“一

3、个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”）。【教师活动】引导学生结合多媒体课件对照课桌上的电流表实物有条理地进行观察，然后边提问边引导学生自行总结出对电流表的认识。 思考：若表上的接线柱是“+、0.6、3”呢？ 2、电流表的读数【多媒体课件】利用多媒体课件，让学生进行电流表读数的练习。【学生活动】总结读数方法：读数先看接线柱，明确量程和最小分度值，小量程读下方的刻度，大量程读上方的刻度，然后由指针位置读出电流值。 3、电流表的使用认识了电流表和读数方法，那么怎样将电流表接入电路来测量电路中的电流呢？【学生活动】学生实验：学生利用课桌上的器材自主

4、连接一个串联电路并测出小灯泡中电流的大小。2上海市施湾中学2014年校园文化巡礼教案4、电流表使用的注意事项(1)0”点校正（进行调零）：指针对准零刻度线。(2)被测电流不能超过电流表的量程。【教师活动】介绍被测电流超过量程的危害（指针被打弯、损坏电流表）。【学生活动】讨论：怎样做到被测电流不超过量程、为此是否总是接大量程呢？那么什么情况下接大量程、什么情况下接小量程呢？【教师活动】在以上讨论的基础上，总结出选择电流表量程的方法：大量程试触法。 (3)电流表必须串联在电路中。【教师活动】演示电流表串联、并联在电路中的情况，让学生观察。（做适当

5、的解释：电流表在电路中的作用相当于导线，会形成短路 ）。(4)使电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。【教师活动】演示电流表“＋”、“－”接线柱接反的结果，让学生观察。(5)绝对不允许把电流表直接连到电源的两极。（说明这样是属于短路，而短路时电路中电流过大，会将电流表烧坏。）（四）课堂小结【教师活动】总结电流表的使用注意事项。（五）布置作业2