孙小丽第五单元课程纲要MicrosoftWord文档.doc

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1、八年级上册历史《课程纲要》课程名称九年义务教育八年级历史第五单元设计者孙小丽日期2013年8月适用年级八年级总课时3课时课程类型必修课程学校新郑市市直中学学生、教材及其他资源背景分析本单元的内容是“人民解放战争的胜利”。。 自1945年8重庆谈判开始，到1949年渡江战役的胜利，中国共产党为争取和平民主、反对国民党的内战政策，进行了艰苦斗争，推翻了国民党的统治。1948年9月至1949年1月，人民解放军取得了辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。渡江战役胜利，解放南京，国民政权垮台。抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。中国

2、共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战。中国共产党领导人民进行了三年多的解放战争，推翻了国民党在中国大陆的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利学习目标  知识与技能：了解解放战争战略决战时期的重大史诗，掌握三大战役的时间、指挥者、战果、意义，渡江战役及南京解放的意义。  过程与方法：通过对解放战争时期，国共两党军队优劣、强弱、胜败的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史发展的必然，培养通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。情感态度价值观：认识到三大战役的胜利，加速了人民解放战争在全国的胜利；南京的解放标志

3、着国民党政权的垮台，压在中国人民头上的“三座大山”的总代表被推翻。学习主题∕活动安排学习主题：本单元相关内容实施内容课时安排第17课　内战烽火1课时第18课　战略大决战第五单元复习1课时1课时课程实施实施对策：1、课程资源：教材导学稿课件2、教学手段：①创造性的使用教材，对教材进行合理的整合；②采用知识点逐一突破的方式，进行典型训练，提高教学的效率。重视学习兴趣的培养，课堂中渗透做题方法和技巧。③面向全体学生，重视学生的思想工作，重视学生的个别辅导，每个知识点落实到位。3、教法、学法指导：教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与学法指导：情感体验，自我教育，分

4、组合作，探究实践课程评价（一）学习过程的评价1、当堂对学生的学习状态进行点评，和学校的“四自管理”相结合，使学生能够健康发展。2、利用“导学稿”这个载体，及时发现学生上课听讲情况以及表现，做好学生的访谈工作。。（二）单元评价1、卷面测试：主要观察学生能否驾驭教材基础知识，能否灵活运用掌握的知识来解决问题，书写格式、字体、卷面是否干净。强调好这些细节问题。2、进行作业展览，让学生掌握书写格式。3、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生作出综合评定。（三）教师教学行为评价1、课堂教学中要倡导“导学法”，体现学生的主体地位，教师的主导地位。2、建立和谐的师生关系

5、，我们要把微笑带进课堂；把激情带进课堂；把激励带进课堂；把幽默带进课堂。3、灵活运用各种教学方法，促进学生的思维发展，让学生会“问”会“学”。4、实施多媒体教学，调动学生学习积极性，增大课堂教学容量，实现有效课堂教学。