较复杂的立体图形组合.doc

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1、较复杂的立体图形组合主备人：张庚仁学习内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。学习目标：1、学生能从多角度观察事物、物体。2、能分辨较复杂物体从不同角度所观察的情况。学习重难点：1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。学具准备：小正方体若干。学习评价：1暗号老婆手机上收到一条短信："002291005240024670025820”老公炒股，一看便知是股票代码。有人推荐股票？于是查了下股票名称，恍然大悟：“星期六、东方宾馆、二六三、好想你。”误会大学宿舍里一个男生睡觉前有刷牙的习惯。某夜睡觉前，他拿

2、着牙刷、杯子向卫生间走去，说道：撒泡尿，漱口，睡觉。另一人问道：停水了吗？你去数我们的数学老师很怜香惜玉。有一次上课，A（男）迟到了，老师说：“去！出去做100个俯卧撑！”过了一会儿，B（女）也迟到了，老师意味深长地看了她一眼：“刚罚A做100个俯卧撑，你去数着。”等待奇迹债主问：“你为何迟迟不还钱？”借债人说：“你不要急，我在等待两种奇迹的发生。第一是中大奖……”“你是异想天开，这样的事怎么可能发生？”第二，你总得离开人世吧？”再等几天某人中了5000万元大奖，记者采访时问道：“这么多的钱您打算怎么花呢？”中奖男说：“我打算先

3、把欠5家银行的钱还上……”记者追问道：“那剩下的呢？”“剩下的？让剩下的再等几天……”学习过程：（一）导入新课师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。（二）探究新知师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以同方为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽生展示并说明其理由。同桌互相摆立体图，并从不同方向观察。(此环节达成目标1)（三）巩固练习1、完成例3及做一做。2、完成练习九1－3题。（四）动手

4、操作，思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。（2）用四个小正方体摆出从正看是，从左边看也是（3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正看是从左面看也是（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）(此环节达成目标2)五、课外作业：练习九4－6题。