2014年度全国优秀教师.doc

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1、2014年度全国优秀教师董凌青——甘南州合作市第二小学　　把爱洒在孩子心田她是用爱心浇灌花朵的园丁，她是用热情点燃童心的朋友；她是用执着追求理想的青年，她是用奉献书写人生的教师。　　董凌青，女，中共党员，小学高级教师，1991年7月毕业于甘南师范，同年分配到夏河县任教，2001年调入合作市第二小学工作至今。　　工作23年来先后获得“优秀少先队辅导员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“州第四届青年教学能手”、“甘肃省第六届青年教学能手”、“第六届全国优秀班主任”等多种荣誉，2014年3月被确定“甘肃省骨干教师”培养对象。她的论文《低年级口语交际教学艺术微探》在全国教

2、师基础教育论文征文评比活动中获一等奖，被收入《全国教师基础教育论文集》。《识字教学点滴谈》获“全国教育学术论坛”教育教学优秀论文评选一等奖，并收入《全国教育教学研究论文选刊》。《开放发展创新》发表在《神州》杂志，《如何发挥班主任的榜样示范作用》发表在《新课程》杂志上，教研工作取得丰硕成果。　　一、让学生做学习的主人　　她坚持学习。在新课改的背景下，努力转变教学观念。她热爱学生，尊重信任学生，对学生一视同仁。她根据教材内容和学生的年龄特点，上课前研究教材，学习教学大纲，扎实备课，吃透教材内容，充分做准备，课堂上尽量启发学生的思维，让每个学生充分发挥自己的潜能，养成主

3、动自觉学习的习惯，使他们真正成为学习的主人，奋发向上。她努力给学生进行知识迁移和拓展，培训他们的多种技能，以适应社会的发展需要，她的教学法得到了领导、同事、家长、学校和社会的好评。　　二、让老师做学生的朋友　　董凌青常说，要教育好学生，首先要关心学生，热爱学生，做学生的知心朋友。她经常利用中午休息或放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些单亲家庭的孩子，从多方面给予温暖和关怀。她有一个学生，有不按时完成作业，上课吃零食，习惯撒谎等不良习性。有一次，她看到学生手上有伤，董凌青一问，学生是由于撒谎被家长责打造成的。她当天就做了家访，与家长交流，把她在学校的情况告诉给了

4、她的家人，特别指出家长鲁莽教育的危害。同时，董凌青在生活等方面关心这个学生，每天放学后，帮她补习功课，鼓励她好好学习，在老师爱的沐浴下促使这个学生健康成长，最后成了一名优秀学生。　　三、让班级成为温暖的家庭　　董凌青每接一个班，都会尽快摸清同学的情况，制定工作计划，订出一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上。对于班里的每一位学生，她就像疼爱自己的孩子一样。有一女同学因父母离异，性格倔强、任性而又自卑，为了不使她掉队，她每周都要邀请这个孩子到家里为其辅导功课，谈心游戏。慢慢地她的脸上有了自信的笑容。一位男同学的父亲患重病去世，家里欠下了几万元的债，董凌青

5、在他身上倾注了更多的耐心、更多的关怀和爱，让同学多和他交往，坚定他对生活的信心，帮助他解决一些家庭困难。慢慢地，他性格开朗了，与同学之间的关系也融洽了，学习成绩提高了。一名当班长的同学，学习勤奋、守纪律，但性格比较软弱，作为班干部对不良现象不敢批评。针对他性格中的弱点，董凌青经常与他谈心，放手让他解决同学之间产生的一些矛盾和问题，让他在实践中得到锻炼。如今，他已成为老师十分得力的小助手。　　四、让老师做学生的榜样　　身教重于言传，董凌青时刻用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样。大扫除时，不管安排多周密，卫生工作

6、总有不尽人意的时候，这时，她总会拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清亮、明净。冬季晨跑时，不管要求多严，学生总是有点松松垮垮，当董凌青的身影出现在晨跑的队伍中时，步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，董凌青以自己的言行举止，在潜移默化中感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。　　五、让创新成为提高的动力　　董凌青在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，制定出本班的一系列活动计划。让学生享有明确的解决班

7、级问题的权力。在班级中，有队委，办委工作职责，有各科代表的工作要求，有班级管理岗位制度，使每个学生在实践中展示自己的才华，表现自我，锻炼自我。在班级管理中，以“班级是我家”为主题的营造环境；用学生成长袋的点滴记载培养学生自我管理能力；班级干部的竞聘、签约机制……这一系列的特色管理模式，使得学生综合素质有了大幅度提高。　　在她人生的轨道上，她把教育教学工作看成了头等大事，她把满腔热情和无限的爱全都倾注给了学生。她用自己的爱心塑造了一位优秀班主任美好的心灵。她时刻用宽广的胸怀，去接纳每一位学生，用一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。她凭着对事业的痴心、对学生的爱心

8、、对工作的