王宇《Whatdoyoudoattheweeken？》教学案例.doc

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1、Whatdoyoudoattheweekend?教学案例喇化小学王宇本课主要讲授句型“Whatdoyoudoattheweekend?”,其关键词为“Whatdoyoudoattheweekend?”“watchTV”“goswimming”“readbooks”“playfootball”“playbasketball”本课采取有趣的导入方式创造了一个生动活泼的课堂教学气氛，在极短的时间内吸引住学生，给人一种“课伊始，趣亦生”的感觉。教师做打篮球、踢足球、打乒乓球的动作，学生说出词组；然后教师发

2、指令，学生不仅要做动作，还要说出所做动作的词组，真正做到了“眼到、口到、心到、身到”。采用TPR教学法，听说法等，一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动了学生学习的积极性；另一方面可以培养学生各种机能的协调发展。（一）热身与复习1、师生用英语进行日常对话（T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorningteacher.）2、T:Boysandgirls.Let`ssayachant.Whatdoyoulike?Ss:Whatdoyoulike?Whatdoy

3、oulike?Ilikeyourkite.Ilikeyourbike.Let`sridemybike.Let`sflymykite.(学生一边拍手，一边说，培养学生学习的积极性，吸引学生注意力)（二）导入新课T:Let'splayagame.Pleaselookandmatch.（课件出示）S1:playfootball踢足球S2:goswimming去游泳S3:playbasketball打篮球S4:watchTV看电视S5:readbooks读书（此处的设计，所涉及到的短语为新课做铺垫，为新课

4、的练习起到了提示和巩固的作用）T:Iplaybasketballattheweekend?Doyouplaybasketballattheweekend?Whatdoyoudoattheweekend?Where?（课件出示）S1:No,Idon`t.Ireadbooksattheweekend.Athome.S2:No,Idon`t.Iplayfootballattheweekend?Atthepark.T:AnddoyouknowwhatdoesSamdoattheweekend?Ok,tod

5、aywearegoingtolearnModule7Unit1Whatdoyoudoattheweekend?(此处的设计，直接引出本课内容及课题)（板书）T:Iwillaskyousomequestions（课件出示问题）andopenyourenglishbooks,pleasereadbooksandfindtheanswers,andcirclethenewwords.(次处的设计主要是为教学生词做铺垫)（三）教学生词1、(出示图片)T:Whereisit?S:park(跟读，onebyo

6、ne)2、给出例句：Iplayfootball,too.引出单词too(也)跟读，onebyone3、给出例句：Doyouwanttoplaywithus?引出单词Want(想要)跟读，onebyone4、让学生回想单词“we（我们）”，引出本课所要学的单词“us”，向学生说明us是we的宾格形式，举例子加以巩固。（学生边读边书空，通过训练学生对单词的掌握更扎实）（四）教学句型T：Iplaybasketballattheweekend.Whatdoyoudoattheweekend?(教师把印有这

7、个问句的纸条贴到黑板上。)教师边做看电视的动作，边帮助学生回答：IwatchTVattheweekend.（教师把印有这个答句的纸条贴到黑板上。）学生跟老师读黑板上的问题与答语，然后学生自问自答（包括男生问，女生答；女生问，男生答。）逐渐地，教师做动作，学生问答。此后，教师设计一个游戏，即请一个学生（S1）到前面来，面向同学们（SS），教师指着黑板上的一幅简笔画，SS问，Whatdoyoudoattheweekend?S1猜：I…attheweekend.如果猜对，他（她）可以在黑板上规定的位置画

8、一幅画，以示奖励。还可以再请2—3名同学来猜。然后，教师在黑板上贴上印有WhatdoesAmydoatheweekend?Shegoesswimming.的卡片。请同学们观察和刚学过的句子有什么不同，并请同学发表看法，然后教师帮助分析。接着，教师边做动作边问：WhatdoesSamdoattheweekend?并帮助他们回答“Heplaysbasketball.”这样反复几次。接着，教师请一名同学到前面做动作，其他同学提问题：Whatdoes×××do?并由他们自己说出答案。教师要