手指案例分析1.doc

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1、案例分析描述：今天我首先让幼儿谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不齐。阮欣怡特别聪明说这个是手啊。后来我们就一点一点得教下去了。《手指兄弟》天黑了，该睡觉了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指睡了。天亮了，该起床了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了。说到这里，阮欣怡似乎明白了这些手指头的名称了，他便和老师一样开始教小朋友了，可是这首儿歌念完时，他便发出疑问的表情说：老师老师，这个手指头是中指最高，为什么要大拇指先睡的呢？我当时一纳闷，就说，因为这个是大拇指最矮啊，他说：不是这样的，不是这样的，因为要从第一个开始睡下去的，一

2、个手指就是大拇指啊！ 阮欣怡只是希望老师能听到自己的想法，给予自己哪怕是一点点的的认可。分析：阮欣怡是我们班级比较聪明的小朋友，每次发现疑问都会第一时间来问老师的，可是只要他心里有想法总是会觉得自己是正确的，只要老师慢慢的开始和他讲道理，其实他是一个很讲道理的小朋友。手指游戏是小朋友的最爱，通过游戏活动能培养幼儿的兴趣，兴趣是人们对求知识、探究某种活动的心理倾向。所以，对手指游戏十分有兴趣，激发了他的求知欲。王晓彤