坤密尔堤中心校研修计划.doc

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1、莫旗坤密尔堤中心校国培研修计划为贯彻落实内蒙古自治区教育厅关于中小学教师信息技术应用能力提升工程项目的部署与要求,结合学校实际特制定此研修方案。一、研修目标教师将利用中国教师研修网提供的研修平台,通过教师个人学习,学校管理员监督管理的方式提升教师对信息技术的应用能力。在学习期间学校将利用校本研修的方式,组织教师进行有效的课堂实践。采取边学习、边实践的方式,强化教师对信息技术应用的管理和指导。二、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为我校69名教师。三、研修安排学校将重点组织教师学习教师研修

2、网提供的主要项目:“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”(任务类型Ⅰ),有能力的教师选学研修网上提供的选学内容。参训教师在学习本课程任务前,需先进行测评,根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务类型学习。每个任务类型均设5个阶段,每个阶段均配置了1-2个任务包,每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。具体学习内容设计如下:阶段任务主题任务简介课程说明第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力(1周/必修)任务1:玩转研修家园本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修

3、平台操作;装饰自己的个人空间;去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴,加入研修团队;学习研修课程,参与研修活动。该阶段为学员提供的通识课程(包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等),超过20学时,学员根据需要选学其中10学时即可。第二阶段运用技术工具加工教学资源(3周/必修)任务2:制作教学课件本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。请参训教师依据课堂教学需要,运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程超过20学时,学员根据需要选

4、学10学时即可。3第三阶段应用技术工具创新教学活动(4周/必修)任务3.分享应用技术优化课堂教学案例本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训教师根据自身情况选择课程学习,并运用所学,设计和实施一节课,借助信息技术促进有效教学。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程超过20学时,学员根据需要选学10学时即可。第四阶段应用技术工具优化评价诊断(4周,二选一)任务4-1.制作电子试卷本任务覆盖的课程专题为T15、T6。请参训教师根据教学需求,借助Word和其他工具设计

5、制作一份单元试卷。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程超过20学时,学员根据需要选学10学时即可。任务4-2.运用工具助力试卷分析本任务覆盖的课程专题为T15、T6。请参训教师基于单元测试卷考核结果,运用Excel等信息技术工具,分析单元测试卷,提供单元试卷分析报告。第五阶段运用研修社区助力专业发展(2周/必修)任务5:研修社区为我所用本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果(活跃的教师工作坊、精彩的网络

6、研修活动、优秀的研修之星,精品的作业),并附推荐理由或点评意见。该阶段为学员提供20学时的通识课程(包括网络社区类、教师专业发展类等),学员根据需要,选学10学时即可。四、学习方式网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式,基于教师实际教学情境,结合学校校本研修工作,将网络远程学习和现场研修实践相结合,引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。任务学习与拓展学习相结合。本项目根据成人学习的特点,将任务学习与拓展学习相结合,学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时,在

7、研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分,以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获,形成常态研修习惯。五、考核评价本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项,占比60%,以考核任务成果和课程学习情况为主,全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。3为帮助参训教师借本次项目之机,逐步实现常态化网络研修与校本研修,本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项,占比40%,以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主,

8、每10个积分累计转换成绩1分,最高折合40分。具体考核细则如下:任务学习60分阶段任务安排分值说明总数必须完成数阶段一117分项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值,每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求,详情见平台的任务设置。阶段二2115分阶段三2117分阶段四4115分阶段五116分拓展学习40分说明:1.拓展学习积分包括:贡献积分、活跃积分和魅力积分,每10个积分累计转

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