听评课的常识与理3.doc

《听评课的常识与理3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、听评课的常识与理论--(一)序：走出课堂教学的寂寞人生在农村，是人越少越寂寞；在城里，是人越多越寂寞！在农村，觉得寂寞时，你会主动到人多的地方享受热闹；在城里，你明明知道生活中缺少邻居，你明明知道你的邻居也知道这个道理，可谁也不会去主动交流。难怪有人说，农村人的生活幸福感强于城里人，这也挺有道理，农村人不幸福但却有追求幸福的途径与希望，城里人不幸福却无路可走，反而让自己在网络与电话里越陷越深，让寂寞在自己的生活中越来越旺盛。其实，我们天天生活在其中的课堂教学，又何尝不是如此呢。教师越多，教室越多，

2、教师越不愿意走进别人的教室，也不愿意别人走进自己的教室，从而把自己的孤独深锁。当我们走进学校，不自然地觉得今天的课堂教学，同样深陷在城里人的“寂寞”之中。教师在课堂教学中的寂寞，并不是学校教学规模太小导致无人交流的农村式寂寞，而是学校教学规模越大教师在课堂教学中越回避交流的都市化寂寞。当学校规模小的时候，教师间苦于没有时间互相听课评课，但不管是上课者还是听课者，对于听课与评课都是向往的，听课是向别人学习教学经验，评课是别人在向你传授教学经验，何苦有之！可是，当学校规模大了，教师间的听课与评课反到需

3、要用制度来规范：有了听课与评课的不同级别，有了听课与评课的组织与流程，有了听课与评课的节数要求，有了听课与评课的标准格式，但教师们对于听课评课本身却变得越来越敌对。这与城里人唱的“人越多我越孤独”是何等的相似呀。课堂教学是一项充满艺术性质的事业，课堂教学的研究还没有清晰到科学的程度，支撑课堂教学的仍然是教学经验，而非基于书本的教学理论。事实上也是如此，不管你阅读过多少教学论著，如果你不在自己的课堂教学中去渗透与参悟，这些阅读都是无效的；如果你不能将这些教学思想转化为自己的教学经验，这些教学思想也就

4、会逐步淡出你的教学人生。既然教学经验有着如此重要的功能，那么支撑教师课堂教学的教学经验，又主要来自于哪些渠道呢？人的经验总是来自于自己的直接经验与他人的间接经验。当教师个人在课堂外精心设计，在课堂内全心表现的时候，教师在不断地丰富自己的直接经验。可是，正如人的生命是有限的一样，不管人的生命多么的精彩，他所获得的直接经验也都是有限的。但与直接经验的有限性相比，来自于他人的间接经验在理论上却是无限的。他人的间接经验又包括书本经验与现场经验，刚才就已经解释过了，就连书本理论都还没有科学到直接支撑课堂教学

5、的程度，虽然书本经验比书本理论更容易读得懂，但真正能够起到支撑课堂教学的还是少之又少。于是，能够帮助教师课堂教学走得更远的，而且这种帮助的动力又是取之不竭的，也就只有同事间能够相互提供的现场经验了，这就是课堂观察了。当教师们深陷课堂教学的寂寞人生之中时，教师也就缺少了丰富自己教学经验的最重要的途径。课堂教学的幸福来自于两个方面：一是教师在课堂教学中的现场体验，另一是教师课堂教学活动被他人所接受与认同，也就是教师对自己课堂教学活动的间接体验。对于现场体验，相信每一位当过教师的人，都不会否认他的重要性

6、，甚至认为正是教师在课堂教学中的现场体验，才是支撑教师教学人生的理由。可是，虽然课堂教学中的现场体验可以直接影响教师的教学信念，但教师在课堂教学中的现场体验，却是极容易被他人的认同或者质疑所左右。尽管你自己觉得课上得还不错，但同事说太差，领导说不好，学生反馈说不佳，在这些意见面前，你从现场体验中获得的自信也就被扫荡无遗。而且，虽然说决定教师教学精神世界的因素，绝大多数来自于自己在课堂教学中的直接体验；但真正决定教师教学物质利益的因素，被他人接受与认同却是唯一有效的要素。这就更是加重了他人对教师课堂

7、教学活动予以接受或者质疑的重要性。教师可以通过两种途径获得对自己课堂教学活动的间接体验。一种途径是将自己的课堂向他人开放，通过他人对自己课堂教学的切身体悟，从而鉴别出自己在课堂教学中的优点与劣势。另一种途径，是让自己走进他人的课堂教学，通过对他人与自己课堂教学的直接比较，从而确证自己课堂教学的优点与劣势。将这两种途径相比较，不难发现第二种途径相比第一种途径有着极大的优越感。因为在数量上让他人来听自己的课，肯定少于自己去听别人的课；在质量上，他人听了自己的课，也不见得会真实地讲出他所认为的优点与劣势

8、，后者就不复存在这个问题，因为人对自己总是最真诚的。所以，让别人走进自己的课堂，这需要开放的心态；让自己走进别人的课堂，只需要态度上的勇敢；但要从他人的课堂中有助收获，那就需要科学的观察了。一、课堂观察的目的当课堂观察只是教师间非正式的专业交流方式时，大家能够分享课堂观察中的教育智慧，还能够品味课堂观察过程中的友谊。可是，当我们感觉并认可了课堂观察的重要性后，就开始让课堂观察登堂入室，并用诸多规章制度来保障它。就像把美丽的花朵摘回家放到花瓶里一样，你越是欣赏花朵的美丽，越是用花瓶去