摩擦力导学案.doc

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1、第3节摩擦力【学习目标】1、知道摩擦力是如何产生的.2、知道影响滑动摩擦力大小的因素.3、知道摩擦的利于弊，并理解日常生活中的摩擦力存在的实例.4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法.【学习重难点】重点：滑动摩擦力的影响因素.难点：1.摩擦力的利用和防止;2.摩擦力产生的条件.【教学具】木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布【教学过程】（一）创设情景，引入新课1.情境：(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2).手平放在桌面上，不用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。引出摩擦力定义，让学生初步感知摩擦力。2、呈现并解读学

2、习目标。（二）自主学习，探究新知第一部分：探究滑动摩擦力大小的因素：1、提出问题：滑动摩擦力（两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对运动的力，此力就为滑动摩擦力。）的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的有关B:可能与接触面的有关C:可能与接触的有关D:……(1)用到什么科学方法？。(2)怎样改变木块的压力大小和接触面的粗糙程度？明白滑动摩擦力大小与拉力大小关系，教师提示：回忆二力平衡条件如果木块作匀速直线运动，说明木块处于状态，木块在水平方向所受的两个力的大小关系是(3)用什么工具测摩擦力？怎样测？2、学生交流讨论并完成表格：实验次数压力大小/N接触面的粗糙

3、程度拉力大小/N滑动摩擦力大小/N123分析得结论:滑动摩擦力的大小只与和有关,与接触面积的大小.当压力的大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越;当接触面的粗糙一定时,压力越大,滑动摩擦力越.第二部分:静摩擦力大小定义：静摩擦是一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势时，所受到的阻碍物体相对运动趋势的力。教师提示:紧扣静止,说明物体此时处于平衡状态,所受的力是二力平衡.1．如图3-3所示，若用外力F=100N的水平力压在重24N的物体上时，物体恰好静止，物体与墙之间的摩擦力大小为_____N;当外力增加到120N时，物体与墙之间的摩擦力大小为_____N.2．（单选）运动员双手握住竖直

4、的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别是F上和F下，那么它们的关系是()A.F上向上，F下向下，F上．=F下B．F上向上，F下向上，F上>F下C．F上向上，F下向上，F上=F下D．F上向上，F下向下，F上>F下图3第三部分:滚动摩擦力大小————在压力大小和接触面粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力要小的多。1.汽车的车轮为什么做成圆形的?。（三）应用新知，展示交流1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力___

5、__（填“变大”、“不变”或“变小”）。2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做________运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为N。实验所用的原理是物体在________作用下，物体做________运动。第二部分：摩擦力的应用1.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了____摩擦，采用的方法是_____________________　；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了　_摩擦，采用的方法是_____。2.在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦A、在机器的转动部分加润滑

6、油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣3.关于摩擦力的下列说法中正确的是（)A.摩擦力的方向与运动方向相反B.摩擦力的大小与物体的重力成正比C.摩擦力的方向可能与运动方向相反D.摩擦力大小总正比于接触面上的压力E.物体间的压力增大时，摩擦力的大小可能不变F、摩擦力也可以是动力，也可以是阻力4.下列有关摩擦力的说法错误的是（）A、静止或运动的物体都有可能受到摩擦力B、物体在做匀速直线运动时一定不受摩擦力，在做变速运动时才受到摩擦力C、物体受到的摩擦力与物体受到的重力无直接关系D、甲物体受到乙物体的摩擦力，则乙物体也同时受到甲物体对它的摩擦力

7、（四）巩固新知问题释疑两个互相接触的物体，当它们做_____________________时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力1、产生的条件：(1）接触且接触面______________；（2）接触面间有压力____________；（3）有相对运动或_____________________。2、摩擦力的方向：总是和物体相对运动或相对运动趋势的方向______________；3、摩擦力的作用点：接触的表