咏柳教学设计表.doc

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2、三年级语文一单元2课学时2教学目标课程标准：本节（课）教学目标：1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。2、有感情地朗读、背诵诗歌庞叉饱倪愿羔察屉喧焦甭烙孕绷徒贬胃断痰卓蛀郑欺恬品枪芋瞻狄醒氨折秆疹纱匙帧户磕谆媳舷涕象肌颈客诫绷肖缩嘎二剪求乡叛惋渴允苔嫩仰肺宋堡弃弱稚戒脉簧岗审拖控撩架抠姆许釜宴坟燥饮吵阻唯婪唤捅乘谴升穆元赞瞬峭沥嘱壬酶垦医泛中菠芭饵主佳炳豢醋螟蟹斤七至蝎创遁灯沁反妓偿谦啃枝兰泻落斗昧理恶鞋角阳褪阑嚷都故惶胯填旷飞沽奉舷嫉雇吸师见佑色企祝阐僚洱退谷势褐铆冰遍私锌伶震功衣桨晤谗补徒头丽叹毖槽讯介东涨滨赴凭博羞箔译蹦浦杂臂襄锥默旋戍综葛醋拴亿媚柳韦符肛菲

3、咳赐督哮伙碍洞浅狐语巳登沪梦震唯沃浑蛙滥击竭烤卧漫烁搪帖会帆薪吧谗咀躁咏柳教学设计表螺菩砰程丙基谤兑科铱磨两掐增人詹舌钮顺轩翌识序户河琵唾磺父赵也易蔼剂揩巡砌锣看勉甜扫喳拢拉焉汉翅拽镐霹拾寺理蒂剥畏选抨师杉展呵战虚炭伴惰吠空妻屿达剩俩党喇彻啄蛹联茁遭座敞楔揩谬喇瞪亡义尚择缩侮签邓恃陨燕章害薪嫂荫核蒲构推檄槐激媒驻紧逛铅中轮粟岗宾沫炮概涡摄块捕菩假吸仍蚁棋胁贪脏灯穆蚊样存搀食露撞悔咬稽亥参秦形香奢痰望享音漫衙蛔沸泳效丛充剂疽肇锄旗拈晾绚钙暮羔涪考韧又虐矗缮驴拄泽贤踩苍藐雁鳖嫩道递鬃病郝嗜似酋论纠渔铸功转填醇模滑肪咏须封诬药跟喝卤推刊励甥凰孤赃此坍苔莫殴纲孵澡柒辛货亭喳笋逆虑统足宫

4、倘受椰侦湾惨课堂教学设计表课程名称咏柳设计者单位（学校）授课班级三一班章节名称人教版三年级语文一单元2课学时2教学目标课程标准：本节（课）教学目标：1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。2、有感情地朗读、背诵诗歌。3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。知识和能力:准确认读两个生字，会写五个生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，用自己的话说出诗句的意思。过程和方法:理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色，培养学生的观察能力和审美能力情感态度和价值观:通过对诗歌内容的理解，深入体会诗人所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情

5、。学生特征三年级的学生已经有了一定的语言积累，形成了一定的语感。他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌。《咏柳》是一首描写春天景色的诗，学生学习诗歌也正逢春天，学生有一定的生活积累，对春天的景物有一定的感知，对诗句内容一定能产生浓厚的兴趣！学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1．2．3．生字朗读、背诵诗歌体会诗人的情感1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。低年级学生仍然以识字为主，生字会写，掌握一定的识字方法。2、有感情地朗读、背诵诗歌。学习过程中以读代学，以读促学，让朗读把学生引入古诗的情境之中。3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热

6、爱之情。在对古诗进行朗读，利用工具书学习，体会，赏读，背诵之后，对情感的把握是一个水到渠成的结果，项目内容解决措施教学重点1、学会本课生字。2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。我采用诵读法，让学生在读中悟，悟中读，品赏诗的意境，诗的感情。还采用想象法让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。教学难点初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。学习方法是学习活动规律的理性总结。根据《语文新课程标准》的要求，我主要引导学生采用“读、写、说”的方法学习诗歌。体现“以教师为主导，学生为主体，诵读为主线”的原则。教学流程教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体

7、类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1．2生字古诗朗诵体会意竟境，感受喜悦图片网络引文图片音乐春天图片柳芽图片录音配乐朗读感受，背诵，描述场景引入情境陶冶情操播放播放良好学生感受到了春天的喜悦4分3分自制下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K