《咏柳》教学设计.doc

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1、《咏柳》教学设计教学目标:   1、通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。   2、学会生词,理解字词,读懂古诗   3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵   4、掌握学古诗的方法  教学重点:    理解并说说诗句的意思  教学准备:    灯片,与诗歌相协调的音乐带一盒  教学过程:  一、习旧引新,激发兴趣。    导语:现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?    同学们,背得很好,今天我们再来学一首《咏柳》(板书)  二、解题知人,感受

2、美    出示灯片,观察图画,说说画了什么?    解题:诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)  三、逐句解释,理解美   1、范读全诗   2、学生试读,边读边思考,提出不懂的地方   3、师生释词   4、析句    第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的?把“三月春风”比作什么?   5、请学生说说这首诗的意思。  四、赏境诵读,抒发美。   1、教师诵读,配上音乐。   2、师启发:在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳

3、树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。  五、小结学法  六、布置作业:    ⑴抄古诗试背    ⑵选择学校中一种植物试作诗一首  简评:  课堂教学中,能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段,多感官让学生体会古诗的意境之美,从而激发起学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,结束时的作业布置非常好,能使学生的这一思想感情付诸于笔端,在文章中表达出来。

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