提高高中信息技术课堂效率的实践方法-论文.pdf

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1、卞·甜教2014·10学科研究提高高中信息技术课堂效率的实践方法☆黄剑(扬州市江都区大桥高级中学，江苏扬州225000)摘要：近年来，信息技术课堂教学效率问题被人广泛提及，而教学效率的实质主要体现在教学是否有效果、教学是否有实际意义。目前我国的高中信息技术课堂在教学上不断地探索提高效率的方式与方法，这也是每一个从事信息技术教学人士都想解决的问题。文章将会从实际出发．对高中信息技术教学进行分析，并提出合理性建议，希望能够提高高中信息技术教学的效率。关键词：高中信息技术；提高效率；实践方法中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—7503(2014)2O一0029一

2、Ol在社会信息化发展的大背景下，人们对信息技术的学习台上，这样可以让学生自由地查询相关的知识，以便更好的与信息处理方面提出了更高的要求，这在无形中就需要社会学习。这样的方式就是让高中的信息技术教学同网络教学相以及其他机构要切实地培养出一系列拥有良好信息技术的人结合，从而让教学内容能够更为丰富，也使得整个课堂更为才。要想真正培养出拥有信息技术的高端人才，课堂教学效活跃，切实提高信息技术课堂教学的效率。率起到至关重要的作用。教学的效率化指的是在教学的活动4．关注课堂本身的动态生成，切实的开发教育资源。在当中，教师会采取多种手段．争取用最短的时间、最少的精新课改的背景下，高中的信

3、息技术教学绝不可仅限于原有的力，达到最大的教学效果，从而实现教学目标，满足社会发教学方案与教学教材，教师应切实关注课堂的动态生成．要展与个人需求。如何在高中的信息技术课堂上达到效率化教根据实际及时地调整教学的方案。教师应当在积极的关注学学，是我们每一个信息技术教师关心的问题。生的动态，及时地发现学生困惑的问题、总结学生暴露的错一、如何才能切实提高高中信息技术课堂效率误、考虑到学生在课堂上偶然遇到的问题等，将这些整合成1．高中信息技术在设置课程时要明确目标。在高中的课堂丰富多彩的教学资源。但是，这必须要求教师自身要具有善上，设置信息技术课程主要的目标应该是培养与提升学生自身于

4、捕捉、善于开发有效教学资源的能力。同时要想真正的建的信息素养，让学生能够灵活地掌握信息技术。信息素养主要立动态课堂，就必须需要学生自身要具有较为丰富的知识储体现的是信息能力、信息技术基础知识、个人的伦理道德以及备，能够完全适应动态课堂的教学情况，这样才有可能真正信息意识和信息情感。其中信息能力的培养是最为重要的．信促进高中信息技术课程的发展。息能力指的是学生凭借自己去获取、处理信息的能力。目前在5．信息技术教师要提高自身的教育技巧。要想真正提高我国高中信息技术课堂上，教学主要是通过计算机完成的，老信息技术教师的教育技巧，最关键的是学校要切实关注信息师会通过上机实践操作切实的

5、教授学生信息技术知识。如果老技术教师，给予其一定的支持。而且还要求信息技术教师要师能在课堂上教授学生自动获取信息的方式．学生就可以自主不断地积累自身的知识。的在获取到信息的基础上去处理其他问题。并将得到的结果应信息技术课程并不是高考要考的科目，很多学校对其并用到实际生活当中，这也是老师教授信息技术的主要目的。同不是很重视，而且对待任课教师也是存在着一定的忽视。信时，老师应当主动地去引导学生正确的上网．尽量避免让学生息技术教师往往在学校身兼数职，但是获得的报酬却很少。受到网络上不良信息的影响，这样也有利于发展学生自身的道这使得教师自身也会缺乏一定的积极性，更不用说要不断地德责

6、任感，这也是高中信息技术课程设置的重要目标之一。由改变自己的教学技巧。另外，教师在自身的综合素质与知识此可见，教师在课堂上教授学生信息技术的时候，只有明确教储备上必须要具有一定的优势．而且教师应当主动去学习多学目标才有可能真正提高教学效率。方面的知识，拓展自己的视野，这样才有可能改善自己的教2．设计科学化的教学结构，设计不同的教学方式。在高导方式，加上学校给予的重视与支持．从而最大限度地提高中的信息技术课堂里。务必要对不同的教学内容、教学方信息技术课堂教学的教学效率．使学生能够更好地学习到信法，设计具有针对性的教学结构与教学方法。例如，当讲授息技术。应用软件相关知识的时候．

7、教师应当采取“任务驱动式”的二、结语方法，这个教学过程主要是由多个任务构成的．在设计任务综上所述，信息技术课程在高中的教育体系中应当占有的时候要切实地将任务做到分解，要坚持由易到难、分层教一定的地位，教师有责任将信息技术这一科更为有效地教授学的原则。而且在教学的过程中还要突出应用软件教学的重给学生。而且为了能够体现新课改的理念，调动学生自身的点，这样就能使学生在短时间内迅速掌握应用软件技术的内主观能动性与创新开拓的能力．让他们在信息技术教学中能涵与软件技术的操作要点，从根本上提高了教学效率。够成为主角，教师通过自身