提高信息技术课堂教学效率方法之我见-论文.pdf

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1、·74·理科考试研究·物理版2014年9月10Et咔÷I叫在图7中戢==④两式联立解得U=6V．把U=6V代人③式得R：10n．国朗胡I,l，，通过上述的教学引导和加强练习，学生按照以下步骤处理动态变化电路，多数学生都能轻松应对这类难题，避免了不必图56图7要的“题海战术”，收到事半功倍的效果．时要求出R的值，就要通过不变量(电源电压U或待测电阻(1)按题意要求画出规范的电路图(有多少种状态就画多R)作为桥梁，把两种状态综合起来考虑，利用方程组来列式少个电路图)求解．(2)分析电路的构成和连接(

2、有什么用电器工作，是串联解法1(利用电源电压不变)接法还是并联接法，电流表、电压表是测量哪个物理量的)在图6中有U=us+=5+0．1R①(3)在图中标注已知量和未知量(在动态变化中，哪些量在图7中有U：u2+=4+0．2R②不变，哪些量变化，怎样用上、下标区分，如何标注在图中)由①、②可得5+0．1R=4+0．2R，(4)利用欧姆定律、电功率公式求解(或列方程组求解)R=10Q．由此可见，老师在教学实践中只有依托教材，深研教材，把解法2(利用待测电阻不变)握细节处理，通过例题讲解、深挖扩展后，

3、才能使学生深入理解在图6中桃==③定律定理的运用条件，巧破学习难点．提高信息技术课堂教学效率方法之我见江西省赣州市南康区职业中等专业学校341000朱燕信息技术新课程先声夺人的气势就是理念的更新、教学方界的认识也是通过对一个个对象的认识来实现的．例如动物、式的更新，一时间课堂形式花样翻新，“自主”、“研究”充斥了植物、有形物体和无形物体，他的不同性质决定着不同用途．教课堂．那么什么是课堂教学效率?影响课堂教学效率有哪些因学中通过对Windws中不同元素进行类似的处理，有利于学生素呢?如何提高课堂

4、教学效率呢?对各种操作对象统一认识，形成一套完整的知识结构体系．例课堂教学效率是教师和学生在课堂上的投入与学生实际如在文件类型教学中，可以把文件比作不同种类的动物或植学习效果的比值．课堂教学效率受多种因素影响，宏观的如社物，不同动物它的属科不同，秉性不同，文件也可以看成一个对会经济、学校氛围、教学条件，微观的如教学目标的确立、教学象，它有文件名、文件类型、大小、最后修改的日期时间、图标、手段的选择．通过多年信息技术教学实践，我对提高信息技术打开的应用程序、只读、存档、隐藏等属性，不同植物生物的环

5、课堂教学效率有了些粗浅的认识，总结了几个解决方法大家共境不同，不同动物的窠不同，不同类型的文件也要有相对应的享，以促共同进步．根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，应用程序窗口才能打开．教学中多让学生仔细观察，发现不同提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的迫切而又文件类型的图标和扩展名不同，它的内容也不同，教师再通过艰巨的任务．现就本人多年来的实践，谈谈我的看法．打开各自应用程序窗口，让学生完全明白不同文件它处理的对一、创设情境。启迪思维象(文字、声音、图形、图象、影像、动画等)是不同的，

6、使学生对情境，是客观现实存在的东西，同时兼有情感因素，不仅能不同对象有一个完整的认识，培养了学生循序渐进的分析和解引发人们思考，更能开启人们的智慧．良好的情境，是学生产生决问题的能力．兴趣，产生联想的物质基础．课堂教学中，充分利用情境教学，三、设置问题。自主学习能起到举一反三，融汇贯通的目的．我在教学回收站时，放了一基础理论知识的传授依靠教师，而实践操作却很大部分需段录相，录相的内容是一对新婚夫妇，有了一个新家，搬家那要学生自行解决，教学中设置相关任务，通过自主操作、集体讨天，他们把所有的废品扔

7、在车斗准备处理，丈夫扫视一眼斗车论，解决问题，这是信息技术课教学常用的方法．跟其它学科相里的废品，发现初恋时送给爱人的一对小泥人，随手从斗车里比，软件的操作变化多端，而且这些操作之间常常没有什么必捡了回来，其他废品倒人了垃圾车，搬到新居后，妻子突然想起然的联系，所以如果仅仅单独的罗列这些基本操作会使学生感他们之间恋爱时的信件也被当作废物处理了，想找回来，可垃到无所适从．如果教师通过一些具体的实际问题来把这些操作圾车已走了，她懊悔莫已．这段录相虽然不很精彩，但学生兴趣串接起来讲解，学生就容易接受和

8、掌握，实际操作中碰到类似却很浓，随后我设置了几个问题：(1)回收站是做什么用的?的问题就能自己去分析解决．例如在Word文字处理综合练习(2)放入回收站的文件能恢复吗?(3)清空回收站是什么意时，教师可以事先打印分发一篇文章，设置相关问题，如标题的思?(4)回收站是硬盘上的一块区域还是内存中的一块区域?排版，文字的修改，段落的连接，分段，段落调整，段落排版，调(5)回收站的大小能改变吗?学生通过比较、讨论，很快就解决整字间距和行间距，设置打印页面等等问题，让学生通过上机，了问题，达到了预期的目的