浅谈提高初中生英语阅读能力的方法-论文.pdf

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1、N。鹤④圆圆@浅谈提高初中生英语阅读能力的方法赖玉税(福建省德化县第五中学，福建泉州362500)我国义务教育《英语大纲》规定：按照语言学习规律，学生必实际阅读水平的材料。这些材料题材广泛(内容包括社会科学、须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获自然科学、生命科学、人文学科、文学等)、妙趣横生、文笔优美、得为交际运用英语的能力。阅读能力是英语四会能力中最基本观点新颖、幽默诙谐。学生不仅学到了英语语言知识，提高了阅最重要的能力之一，培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言读水平，而且还

2、获得了许多其他方面的知识。知识，提高语言的运用能力，是大面积提高中学英语教学质量的(2)注重在阅读习惯、阅读方法上给予学生更多的指点，让关键。在教学实践中，大多数学生害怕做阅读题，考试在阅读上学生掌握一定的阅读技能，提高阅读速度和阅读理解能力。减分也比较多，阅读能力弱。如何提高学生的英语阅读能力，我①我试用“整体阅读”法培养学生的阅读习惯，提高他们的近年来的英语教学中进行了以下尝试。阅读水平。多数学生都有一个不好的阅读习惯，即要把遇到的每一一、狠抓教材中阅读材料的语言积累和巩固个生词都查清，才肯往

3、下读。结果阅读速度慢得惊人，常常是在英语教学过程中，首先应该培养的能力是理解，即听力理读到后面，前面的内容已忘记。“整体阅读”法要求阅读者集中注解和阅读理解。听和阅读都是在往大脑中输入信息。英语学习过意力于整个篇章内容，而不是个别词语。在阅读过程中，阅读者程中语言输入的量一定要大大多于输出的量，这样才能为表达辨认出篇章开头的某些关键性词语时，头脑立刻开始了对篇章思想的说和写环节打下好基础。语言积累就成了关键，教师要重内容的预测；接着在继续阅读过程中，通过对部分词语的辨认而视学生对所学语言素材的有意

4、识积累，最主要的是使学生积累不断证实、修正、扩展开始时的预测，最后达到对篇章内容的全一些对今后的学习最有用的语言素材。对学生教材里每单元的面理解。通过“整体阅读”训练，多数学生都能放弃原来的逐词逐阅读文章我都非常重视，让学生对课本语言材料理解、记忆和复句阅读法。掌握“整体阅读”法后，学生阅读水平提高很快，在对习，并进行检查，因为语言材料的输入和巩固过程是一个反复刺篇章内容的把握方面进步尤为明显。激、不断加深印象的过程。②讲解阅读理解题时，我不断地对学生进行阅读技能的培课本语言材料是语言知识、语言技

5、能、语言运用能力和文化训。首先让学生明白阅读时分三步进行。第一遍浏览全文，掌握背景知识的载体。在讲授阅读材料时，我采用有声阅读训练、理大意，把握文章脉络和中心思想；注意首段和结尾段，该段往往解阅读训练，为巩固所学语言材料让学生模仿、朗读和背诵，我概括全文大意，注意通过每段的首句和末句把握段落大意。第二要求学生多听课文录音，多念书把教材上的课文听够、念够、念遍带着题中所出现的问题细读全文，并找出答案，要找出有关段透。这样做有利于对学生语感的培养。听得多，读得多，学生不仅落句子发现事实，理解具体事实；

6、直接理解了字面意义就可以解巩固了词法、句法和语法，而且认为阅读课外文章时能看懂了，答，间接的需要通过归纳、综合或推理才能解答；要学会根据上并且也促进了阅读理解能力水平的不断提高，这就达到了教者下文猜测生词和短语的含义，对结构复杂的长句要会进行语法的最终目的。分析，掌握逻辑关系。第三遍复读短文，核对答案，尽量减少失二、采用任务型教学与阅读理解相结合的教学模式误。设计有意义的语言实践活动，有助于学生更好地理解阅读③注重对学生阅读时间和阅读数量的监督。每学期开始，我材料阅读是学生的有效学习过程，不是教师

7、的自我表演，这是上都为学生设计一张表格，每天做阅读的学生都可以在表格的自好阅读课的基本标准。也就是说学生要有实实在在的学习，己名字后划一个钩，让学生每天做一篇阅读，把错题用红笔标要根据阅读课的内容进行pairwork和groupwork。在课堂上授出，不会就问，一学期下来，比一比谁的钩多，谁的阅读能力提高课时教师的讲话最好不要超过20分钟，因为课堂是学生锻炼自得快。这种方法有效地激发了学生阅读兴趣，见效快。我在英语己的地方，学生要多实践，让学生成为学习知识的主体，教师则阅读教学中采用了以上几种方法

8、去训练学生的阅读能力。起到了引导的作用。除了课本学习之外，我又补充了一定数量的阅读材料，做到三、有计划地对学生进行科学、系统的课外阅读训练了精读和泛读的有效统一，成绩显著，学生的阅读能力比以前提(1)精心选材，引导学生留心积累各方面的知识。阅读理解高了一大节，在保证做题质量的同时，做题的速度也比以前快了是中考测试中比重最大的题型，阅读文章题材多样，涉及政治、不少。阅读能力的提高非一日之功，要大量的实践和一定的阅读经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体技巧。只要我