例谈把握综合实践活动课堂细节的力量源泉-论文.pdf

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1、例谈把握综合实践活动综合实践课堂细节的力量源泉黪拦击；蛹爱2O15352徐红艳(杭州市余杭区临平五中浙江杭州I，311100)记得2013年5月，当我跟随别人的脚步，学效果却反差很大。我的课堂死气沉沉，吴开始走近综合实践活动课程时，我上了一堂老师的课堂活力四射。课后我做了对比和反杭州市的公开课《访谈法》，课前我为此做思，发现虽然我与吴老师教学设计的基本思了大量的准备。然而当课堂按照我预想的情路是一致的：从了解团队的概念及团队的况有条不紊地展开后，我却慢慢地感觉课堂重要特性——寻找合作伙伴——寻找指导老越来越冷清了。我一边引导学生活动，

2、一边师——展示团队，但关键是吴老师的教学设快速地在脑海中寻找学生不活跃的原因，却计中多了“活动预设”的内容。比如：第二一时找不到。到了最后一个模拟采访环节时。部分寻找合作伙伴时，吴老师的预设是“选为了有采访的现场感，我交给学生一个话筒择学生的研究任务，鼓励其寻找合作伙伴。”作为道具，没想到扮演采访员的学生很熟练从吴老师的课堂教学效果来看，他做的活动地打开了话筒，由此带来了极好的音响效果：预设绝不是教案纸上秀一秀而已，而是真正学生说的每一个字都清清楚楚地在大厅里回在课前做足了功课的，学生的研究课题真正响。我忽然意识到前半节课冷场的原因：

3、学来自于学生，是学生真正感兴趣的。据说吴生没有使用话筒，一个学生在回答的时候，老师在课前花了近一节课的时间认真收集了很多学生听不清。果然，有了第一组良好的本班同学感兴趣的问题，稍做引导把问题转采访氛围，第二、第三组的学生也跃跃欲试，化为了课题，作为上课的资源。而我却是自并都出色地完成了采访任务。己选择课题然后分配给学生，自以为是精心一堂做足准备的课差点被一个没打开的的选择和预设，但却不是学生自主的选择，话筒打败，真是让我深刻体会到了细节的厉因此，一旦付诸课堂，便漏洞百出，学生不害。综合实践活动面对的是真问题，关注的卖账。是学生的真体验

4、。也正因为如此，对教师来综合性是综合实践活动的基本特征，它说要驾驭综合实践活动的课堂活动难于一般是由综合实践活动中学生所面对的完整的生学科教学。没有对学生实践经验充分的了解，活世界决定的。学生自己发现问题，把问题没有自身对课题研究的切身体会，是难以在转化为可以研究和值得研究的课题，这是一课堂上既纵观全局又细微观察的。个充分体现学生对知识综合运用的过程。《组建合作团队》这一内容，势必需要学生在课一、把握课堂细节来自于对学生前有目的的进行相互了解，然后才有基础在的了解课内进行教与学的互动。所以，关注课前学习，细节如此厉害，而我们却常常防不

5、胜防。才能成就综合课堂。一次教研活动中，我执教《组建合作团队》，另一位吴老师也执教相同的内容，但课堂教吗?水库的地形你了解过吗?发问卷给哪些二、把握课堂细节需要熟悉课堂人呢?如果他们拿到问卷随手扔进垃圾筒怎环境么办?作业这么多，你什么时候去发问卷呢?我在范老师执教《访谈法》时发现，在遇到骗子了怎么办呢?这些学生提的问题五以纸条形式在黑板上展示设计的问题时，因花八门，我心里觉得是不是游离了主题?可为教师没有及时的打开H光灯，导致在下面是看到高老师静静聆听、微微点头、适时点综合实践听课的师生都看不清楚展示在黑板上的学生评和引导的样子，我忽

6、然明白了，其实这些设计的问题，学生的注意力开始游离课堂了。问题都是实践活动中会遇到的问题，值得关我只能悄悄地绕到教室前边打开了日光灯，注。一下子课堂明亮了，师生的心也亮了。记得综合实践活动的课程价值主要指向活动我打开灯的一刹那，有一位学生小声说了声：过程。课堂的精彩生成离不开对文本、对教灯亮了，看清了。其实，学生都特别期待其学过程中细节的精心预设，但也同样离不开他同学能看一看自己小组设计的问题，现在对生成过程中学生个体的关注，学生的每一灯亮了，看清了，学生的积极性一下子又回次发言，或一鸣惊人、或平平淡淡、或切中来了。遗憾的是这堂课的最

7、后还是出现了一要害、或游离主题甚至漫无边际，都有其存个小问题，学生展示采访计划表的时候使用在的理由，与学生个体的认知水平、思想动态、了实物投影仪，后来需要再切换到幻灯片的内心世界的需要、情感的需要等等都有着密时候，范老师操作失误导致切换不过来了。切的联系。关注学生的每一次发言，才能真综合实践活动具有实践性。综合实践活正成就生成性的课堂教学。动以活动为主要形式，活动的的组织、开展四、愿景：信念与实践并行和评价需要每一位学生的积极参与。现在，教学手段日益丰富，有许多现代化多媒体教一个教师如何才能真正把握好综合实践学手段，也有传统的教学手段

8、，比如粉笔、活动的课堂细节，从而有效实现综合实践活黑板、讲义、作业纸等，它们各有所长，也动课程独特的功能和价值，归根到底取决于各有所短。作为一名综合实践活动课程的执自身的业务素养。教者，对这些教学用具的功能和作用、优势曾