培养学生的空间想象力提高机械制图课程教学的有效性-论文.pdf

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1、StaLLSI教学探索培养学生的空间想象力提高机械制图课程教学的有效性文／熊勇摘要：本文结合制图课的教学特点，从理论角度阐述了空间想象力的形成过程，重点对培养学生空间想象力的途径做了分析，指出应从师生教与学两方面进行适当改变，方可达到较佳的效果。关键词：空间想象力直观性反复性形象化思维方式心理诱导图样作为工程界的“语言”，主要将设计原理、结构形图样带有很强的实践性，而制图作业与测绘训练就是实践状、尺寸、技术要求、装配关系等呈现给读图者，这就决的再现。在实践中，学生不断从头脑内“抽取”与图样匹定了机械制图在机

2、电类专业课中的不凡地位，作为必修课配的模型，并改进，直到符合要求为止，同时，个人头脑之一，必须努力培养学生识读机械图样与绘制机械图样能里的“资源库”也在充实、更新，对空间想象力的增强有力，即能够将空间立体转化为平面图形，同时又能够将平非常好的效果。所以，只有通过大量的实践，才能增强学面图形转化为空间立体，而这些能力的培养需要学生有较生读图与画图的能力。强的空间想象力。由于学生首次接触工程图样，且有相当二、空间想象力的逐步建立数量的学生缺乏空间想象力，使读图与画图难以达到预期的效果，主要表现在视觉、形体、图像

3、三者不能正确转化。事物的发展变化都遵循一定的内在规律，空间想象力从二维到三维，在观察方法上有很大的差异性，必须改变的建立也是如此，它是逐步向上的，具有明显的层次性。旧的看图习惯，逐步建立新的识图方法。在实践中，笔者教师若能很好把握这一规律，有效地渗透到教学中去，有从机械制图课教学的特点出发，联系学生实际，针对各种意识、有针对性地采取恰当的教学方法和措施，才能有效教、学误区寻找突破，引导学生建立正确的思维方式，培地提高学生的空间想象力。在教学中必须加强对空间想象养提高空间想象力，收获了意外之喜。力的理性分析，

4、否则就可能造成这样的结果：少部分悟性较高的学生的空间想象力得到了提高，而大部分学生则收一、制图课的特点益甚少，乃至于放弃机械制图的学习。1．图样直观表达零件的形状根据机械制图课的特点，结合笔者的教学实践，认识人类传递思想最基本的工具是语言和文字，可在工程到学生空间想象力的建立可分两步进行：一是由物向图的领域表达技术思想时，语言和文字就存在诸多的局限性。转换，拆分形体，分别考虑各部分的投影，如果有必要，例如减速器箱体，再完美的文字也难以表达清楚。而系统甚至可以继续转换为面、线、点进行分析，这个过程就是地学过制

5、图课后，只要借助绘图工具准确、形象地描绘出绘图；二是通过点、线、面的投影分析，由局部到整体，箱体的轴测图，就能直观感受零件结构。教学中充分利用构造形体结构，此过程为读图。两个相反的过程，其本质图样的直观性，让学生多看、多思考，大脑里逐渐形成零具有一致性，但对于多数学生而言，读图的过程显得更为件的直观模型，这是空间想象力提高的基础。“恐惧”，原因在于绘图更具直观性，而读图且显得抽象，2．观察思考有助于零件形象的建立需要一定的形象思维。教师的教学应遵循这个规律，先进人们观察实物(或模型)的直观感受，通过在脑子里

6、行充分的绘图训练，再开展读图教学，循序渐进，逐步建再生的形象(表象)思维，产生想象力的基础。所以必要立学生的空间想象力。的模型、挂图、实物都有助于学生观察思考，为将来的绘三、培养学生空间想象力的方法图奠定基础。3．形象建立的反复性制图课的学习对学生的形象思维能力有很高的要求，直观感受与形象思维所建立的模型，往往是暂时的、因此，采取合理的教学方法，逐步提升学生的空间想象力，不稳固的。根据心理学成就动机理论，为了得到稳定的形是切实提高本课程教学效果的关键所在。象，来自相同或相近事物的刺激须得到强化，故需要多次反

7、1．创设直观化的教学形式复地进行训练，才能使形象巩固，长此以往，必将在大脑里教学中大量的模型、零件的呈现，通过视觉冲击，丰形成包含大量形体的“资源库”，为提升想象力创造条件。富学生的信息储备，这是非常重要的一个过程。各种实物4．理论与实践结合模型的数量一定程度上受到学校现有条件的限制，但各种工程图样来源于工程实际并用之于生产一线，故工程三维CAD软件的应用轻松化解了这个“困扰”。教学探索ISIIIIs授课前，可利用Solidworks、CAXA实体设计等三维造这类题型的经常性练习，对建立学生开放性思维方式以

8、及型软件制作完成课堂上使用的各种模型、零件等。课堂上，读图能力非常有效。不再使用传统的粉笔绘图，直接配以相应的三维造型图，(3)总结归纳。在教学中，教师除了教会学生画图、同时与其他多媒体设备的配合使用，从色彩、声音等多方读图，还更应该带领学生对知识点进行总结归纳，形成学面给学生全新的感受，充分调动学生的学习兴趣，提升教生自己的绘图、识图经验。无论是基本体，还是四大类零学的效果。这样的教学安排有四点长处：一是可以由