基于微课的“翻转课堂”模式在英语专业教学中的设计与实践-论文.pdf

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1、堕塞No．07Ⅱ眦EDUCATIONJu1．v基于微课的“翻转课堂"模式在英语专业教学中的设计与实践赵永平摘要：本文简要介绍了微课和“翻转课堂”的基本概念，对微课“翻转课堂”的相关特点与作用进行了研究，通过分析现阶段我国英语专业教学中存在的问题，探讨并提出基于微课的“翻转课堂”教学模式应用于英语专业教学中的若干有效策略，以保障“翻转课堂”教学模式运用的有效度，从而实现英语专业教学效益最大化，推动我国英语专业教学的可持续性发展。关键词：微课翻转课堂教学模式英语专业教学有效策略中图分类号：G642．4文献标识码：CDOI：10．3969／j

2、．issn．1672—8181．2015．13．113随着我国社会经济的不断发展，教育事业也随之蒸蒸日上，外，还经常被应用于一些英语角等实践活动中。取得了一定的成绩，受到人们的广泛关注。在全球经济一体化的2微课“翻转课堂”的相关特点和作用形势下，世界各国之间的交流与合作逐渐增加，而英语正成为全微课“翻转课堂”在英语专业教学活动中具有其独有的特世界最常用语言之一，是世界各国沟通的重要语言媒介。鉴于这点。科学的应用微课“翻转课堂”教学模式，充分体现出了现代教种状况，全世界掀起了一股英语热潮，英语学习成为我国教育事育的特点，有利于培养学生对英

3、语专业学习的热情。微课“翻转业发展过程中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。课堂”要更为灵活而新颖，可以吸引学生的眼球，集中学生的注意新时期下，教育事业为了满足社会对英语人才的需求，加强对英力，通过动漫、图片、视频或是音乐等形式来激发学生的英语学习语人才的培养，一直致力于应试教育模式向素质教育模式的转潜能，为学生营造良好的英语学习气氛，将英语专业知识内容融变，大力推广素质教育改革。各类高校也纷纷响应其号召，充分入于其中，从而做到寓教于乐，让学生发现英语专业学习中的乐应用现代教育技术，创建基于微课的“翻转课堂”，将其应用于英趣。在

4、微课“翻转课堂”英语专业教学过程中，学生可以灵活地选语专业教学中，以此来提高学生对英语学习的兴趣，突出学生在择学习时间，不用局限于课堂上，只要利用能够上网的移动设备教学过程中的主体地位，从而保障英语专业教学的有效度。就能够随时随地的进行英语学习。除此之外，微课教学的时间比1微课和翻转课堂的相关概念较短，所选择的内容都比较精简，能够让学生更清楚地掌握所学微课指的是微型视频网络课程，这是一种教学视频，主要是的英语知识。这种短时间的学习，有利于学生的记忆，符合学生通过制作视频来进行讲解，而且其所讲解的内容具有一定的针对的学习特点。而且微课具有

5、针对性，可以针对学生所不明确的内性，是教学中的重难点内容或是考点，亦或是以某一教学环节为容来实施有效的解析。主而设计出的一种教学视频，是丰富的教学资源。这种微课形式3现阶段我国英语专业教学中存在的问题最早出现于美国，后被世界各国高校所应用，具有重要的作用。现阶段，在我国英语专业教学中仍然存在着一定的问题，其微课视频这种全新的教学资源，成为教师教学过程中的重要内问题主要在于以下几个方面：第一，英语是学生学习的第二语言，容，为学生带来了更为丰富的教学知识，使其能够更好地开展自其与学生母语的思维方法存在着较大的不同，学生在学习的时候主学习。很

6、容易出现“中式英文”，学习英语的难度比较大，学生容易产生所谓“翻转课堂”则最先出现于美国的林地公园高中，主要是畏难情绪，学习兴趣不高涨，缺乏热情，以致于课堂教学气氛过于教师通过计算机软件播放幻灯片等形式来进行授课，并且将教学沉闷，无法激发学生对英语学习的积极性，在英语专业教学过程内容和演示文稿上传于网络中，让学生在课下或是无法及时赶到中学生未能主动地开展英语学习，非常被动；第二，教师在英语专课堂时也能够进行学习。所上传的教学资源均为免费，受到了家业教学中仍然受传统教育模式的影响，依旧采取教师在讲台上长和学生的喜爱，而且学生在使用这类教学

7、资源的时候学习效果讲，学生在讲台下听的模式，较为落后。教师未能树立现代教学也很好，尤其是在其遇到疑难问题的时候，再次观看教师的教学理念，所采用的教学手段较为单一，没有充分应用现代计算机信视频，能够使其更清晰地分析问题并想出有效的解决方法。这种息技术，从而导致英语专业教学效果不佳，未能达到预期目标；第“翻转课堂”教学模式是在微课的基础上，颠覆传统的教学模式，三，虽然有些教师开始顺应时代发展的趋势，将先进的微课教学突破传统的教学安排，让学生在学习中更为积极，给予学生更大形式引人到英语专业教学中，但是其并没有充分发挥微课教学的的学习空间。优势

8、，在制作微课视频的时候也不够合理，没有真正地发挥出微基于微课的“翻转课堂”教学模式近年来逐渐引入于高校教课教学的作用。学中，尤其是英语教学。在英语课堂教学中，教师会利用微课来4基于微课的“翻转课堂”教学模式