基于多元化视野下高校思政教育的挑战与应对-论文.pdf

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1、NoTIMEEDUCATION．O7基于多元化视野下高校思政教育的挑战与应对王艳丽摘要：多元文化的存在与发展给我国的民族文化发展带来了巨大冲击，高校作为文化教育的前沿阵地首当其冲，尤其是思政教育面临着众多挑战，因此，若要培养身心健康的高素质人才，高校就必须科学分析多元化视野下思政教育面临的挑战及应对策略。本文从思政教育主导性地位受到冲击、传统的思政教育渠道逐渐落后等方面，分析了多元文化为高校思政教育带来的挑战，并在此基础上提出了相应的建议。关键词：多元化视野思政教育挑战与应对中图分类号：G641文献标识码：C文化是一个民族的精

2、神源泉，它关系着一个国家和民族的发进文化的传播者，道德教育的践行者，一定要时刻保持自身的先展方向与高度。随着经济全球化的进一步发展，我国与世界各国进性与模范性。这就要求高校首先要制定严格的选拔和考核标的文化交往也逐渐增多，民族文化也呈现出多元化发展趋势。所准，确保思政教育队伍的先进性和纯净性。其次，要为思政教育谓的多元文化即是指草根文化、东西方文化、本土文化、外来文者提供培养和进修平台，促使他们及时提高自身的理论水平，时化、大众文化，及社主主义主导文化。在多元化文化背景下，当前刻保持教育理论的先进性。同时，还要注意提高思政教育

3、者的实的高校大学生在众多的文化导向中常出现取舍不当、方向不明、践水平，提高其思政教育能力。最后要督促辅导员、就业指导教迷茫苦恼的问题。当然，多元文化作为当今社会文化发展的主要师、思政教师、心理咨询教师等思政教育工作者保持责任感和职趋势，存在一定的合理性与生命力，并对促进中外文化交流、开发业道德。大学生智力、拓展思政教育空间等，起着一定的积极作用。但大2．2坚持一元化指导思想学生正处于世界观、人生观、价值观的形成和完善时期，对社会现高校在接受多元文化的同时，必须坚持马克思主义意识形态实缺乏广度和深度上认知，因此，多元文化的存在无

4、疑为高校大的一元化指导地位，明确高校思政教育的主要方向和培养目标，学生思政教育带来了更多挑战。坚决杜绝指导思想的多元化趋势。这就要求高校思政教育要坚1多元化视野下高校思政教育面临的挑战持马克思主义思想的指导地位，并以此为基础运用先进理念整1．1思政教育主导性地位受到冲击合、引导多元文化，进而在思政工作中贯彻马克思主义理念。思在多元文化时代背景下，大学生面临着众多文化的诱惑和冲政教育者应当在教育过程中引导学生深入学习中国特色社会主击，在行为方式和价值取向方面也逐渐呈现出多元化趋势。部分义理论体系，领悟马克思主义的深刻内涵，让学生

5、认识到马克思大学生未能充分了解多元文化的实质及内涵，顺从自己的好奇心主义思想体系的科学性，进而自觉地树立正确的世界观、人生观、理，盲目接触和接受非主流文化，导致自身深陷享乐主义、个人主价值观，提高自身的文化识别与筛选能力，自觉抵制腐朽文化的义、金钱至上、利己主义、拜金主义的泥潭。更有少数大学生甚至侵蚀，避免对外来文化的盲目崇拜。对马克思主义价值观念产生了怀疑和动摇。部分高校大学生思2．3制定民主化引导策略政教育主导地位受到严重冲击，部分学生在西方文化思潮的浸染在传统思政教育模式中，思政教育者始终处于“至高无上”的下，甚至放弃了

6、对社会主义、共产主义理念的坚守，急切的投奔资地位，充当评判者与批判者的角色，这种不平等性无疑将引起学本主义文化阵营，导致高校思想政治教育面临重大挑战，工作难生的反感情绪。同时，传统思政教育灌输式的工作方式也严重阻度骤然加大。碍了大学生的个性发展。因此，若要合理应对多元文化带来的挑1．2传统的思政教育渠道逐渐落后战，就必须制定民主化的思政引导策略。多元文化的存在与冲击改革开放以来我国对外开放程度逐渐加大，世界各国文化思已经成为不争的事实，因此，高校思政教育者应当为学生提供更潮也陆续进入我国，并渗透到生活的各个角落，因此，多种文化

7、形加民主化、人性化的教育氛围，以引导方式让学生自由选择价值式并存的局面已经成为不争的事实。同时，随着科技的不断进取向，思政教育者可以监督其践行过程，并针对结果给予科学分步，高校思政教育的渠道日趋电子化、网络化、信息化。在这种时析，从而让学生自觉摒弃腐朽文化，选择适合自身发展的优秀文代背景下，国外文化思潮通过各种新媒体迅速进入大学校园，并化凭借其多样性、新奇性、便利性，受到大学生的关注和接受这些内容繁杂、形式多样的文化信息中包含大量腐朽、落后的元素，对参考文献：当代大学生的价值观、道德教育、信仰理念都将产生消极影响。【11李芳芳

8、．多元文化背景下优化大学生思想政治教育的思考U1依靠传统思政教育的信息载体和传播渠道，显然已经无法有效抵社会纵横，2009．御这种负面冲击。因此，高校思政教育必须逐步完善教育渠道，[2]王学风．多元文化背景下的学校德育改革卟思想理论教育深入研究新媒体的吸引性、开放性、繁杂性、