关于环境合作网络治理的研究综述-论文.pdf

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1、青年与社会2015年7月上第19期总第601期关于环境合作网络治理的研究综述任轶男(云南财经大学公共管理学院，云南昆明650221)【摘要】随着环境新常态的产生，环境问题逐步广泛引起社会关注，当前，环境合作治理模式已经显然成为社会各界人士的共识，国内学术界对于该领域中环境合作治理问题的研究成果也颇多。鉴于此，文章主要选取关于环境合作治理的相关文章50余篇，并结合当前国内关于环境治理的概念、合作治理的相关理论以及合作治理理论在环境治理中的运用进行阐述并予以述评。【关键词】生态环境；合作治理；理论应用一、关于环境治理的研究能性，并提出发展环

2、境保护事业必须依靠环保NGOs的支持。伴随着改革开放以后生态环境治理活动的兴起，我国学孙凤蕾从全球范围的角度提出了环境治理主体多元化问术界也开始从不同的学科展开了对生态环境治理的研究，涌题，主张环境治理主体四类说，即参与全球环境治理中的主现出大量研究成果。体除主权国家外还应包含国际NGOs、国际政府间组织以及(一)环境治理的涵义跨过企业等。在环境治理中不仅包含了国内地方政府与地方晓霞指出环境治理就是一个从环境资源的保护到分享利企业、非营利组织、公民之间的合作，也应该涵盖国际间政益及结果的整个过程，同时环境的公众参与构成了治理的制府的交流

3、、协商，从而形成全球范围内有效的环境治理。度内核，以公众为核心，从公众的角度出发，提出环境治理郑曾探讨了在环境治理中草根环保组织与政府之间的关中由于公众的参与，增加了环境治理中的可信度、公开度，系，重点强调草根环保组织在治理中的作用不容忽视，从其从而保证了政策的公平、公正和透明。田蜜蜜则是对公共环与政府之间关系人手，通过草根民间组织与当地政府之间的境治理的涵义进行了论述，她指出在预期目标下，作为主导沟通、合作，并通过有效结合厦门绿十字的个案研究，针对者采取一系列手段如法律、经济等对社会等活动进行治理，厦门地区的环境治理，提出了草根民间组

4、织与政府关系的路使其尽量避免遭受污染、破坏等不良影响。在治理过程中依径选择，以达到环境善治的实现。然是主导者政府等部门作为决策者和主要参与者。二、合作网络治理的理论研究陈海秋论述了城市环境治理的释义，指出城市城市环境(一)网络治理理论治理就是多元治理主体参与城市环境治理过程中所形成的网王瑞华认为随着主体的多样化、各主体之间的权利依络治理的状态或者过程。其实质是期望通过协商、沟通、合赖以及合作关系在运行机制上必然会成为一种自主自治的网作以达到城市环境治理的理想目标。通过多元治理主体的合络，在治理过程中，通过各主体之间通过对话来进行沟通、作

5、、参与，能够有效实现城市环境的治理，克服多元治理主协商，并发挥自身的优势进行网络合作，从而实现更好的网体之间的利益冲突，以期能够促进城市环境的多元治理。络合作治理。(二)环境治理的主体界定张康之是从网络社会治理的角度进行分析，通过对西方肖晓春指出环境治理的主体共同形成的多元化的网络体网络治理相关的方式、管理战略等进行总结并提出网络治理系，突出了民间环保组织的积极作用，以及维护民间环保组的涵义就是网络社会与网络组织的一种治理形式。在这种网织发展的必要性。其中主要阐述了在“政府失灵”及“市场络组织中，发挥各个治理方式、战略以及管理中的作用，

6、重失灵”的背景下，给民间环保组织提供了参与环境治理的可点强调了从社会治理的角度出发，其目的在于各参与者之间系统教学，用亲身管理的经验更生动的开展理论教学。例如三、结语厦门大学邀请企业家开设的创业选修课，辽宁科技大学、武目前，各种各样的校企合作模式已经被实践和论证，但汉大学等高校均开展企业家进课堂系列讲座，让学生掌握专由于各地区的经济发展和状况千差万别，没有一种模式能够业理论的同时具备一些实践经验。完全适用所有地区，所以校企合作的新模式需要不断的被探2．“双导师制”教学模式索和实践。理实一体化教学作为一种全新的教学方式，是对传统高职教学中

7、“先理论后实践”的教学模式和现阶段“理论实践参考文献交叉进行”的教学模式的革新和改进，是当前和今后我国高[1]教育部．教育部关于全面提高高等教育质量的若干意职院校教学改革的重要举措和优先选择。引入“双导师制”见(教高【201214号)[En／OL]．http：／／www．ahmu．edu．cn／s／126／教学模式，校内导师侧重负责专业基础知识的教学指导，引t／382／65／72／irlf02597O．htm．进校外具有一定专业知识水平、丰富实践经验的企业技术专【2】吕海金，左常江，赵忠坤．通过校企合作解决大学生就家或能工巧匠作为实践指

8、导教师，侧重负责学生专业技能方业难问题的路径探讨卟青岛职业技术学院学报，2010~3)．面的指导，是对理实一体化教学模式的充实，可以提升学生【3】雷威等．校企合作的教育形式对贫困大学生的就业指的职业能力和综