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1、工.第八卷第期oo吉林工学院学报Vl21N(,U().年212月J()URNAI()FJILININSTITUTEOFTECHNOLOGYDee000高校实施心理素质教育的现实意义与途径河北职业技木师范学院史文崇,然是国民高校毕业生尤其应具备较高的综合素、。,一实施心理素质教育的必要性质(理应包括心理素质)所以高校要担当起科教,。兴国的重任就必须搞好心理素质教育.,。2进行心理素质徽育走素质教育时间我国正加紧实施素质教育素质教育的内,、涵极其仁富但至少应包括思想道德素质文砚的雷要、、、化科学素质劳动技术素质身体心理素质,素质素质教育的时间观是面向未来的时间观它。,和审美素质在传统教育向
2、素质教育的转变中心,要求学校教育不仅要对学生的现在负责更要对,,理素质的教育最易被忽视笔者认为在现阶段,学生的将来负责对学生未来的发展打下良好的,。,高校要搞好素质教育万万不可忽视心理素质必基础根据爱里克森的个性发展阶段理论青年学。,须采取有效措施加强心理素质教育生正处于青年期或成年期前期在此发展阶段他.、,1进行心理素质徽育是素质徽育人才们或多或少存在角色混乱孤独等心理疾病发展。,观的雷要下去极易导致绝望和犯罪学生在校时由于学习,、一,压力和学校严格的管理制度这些病态心理并未未来的社会将是个多元化竟争化的社会,,为未来社会输送优秀人才是高校义不容辞的责明显地表现出来尤其不会在课堂上表
3、现出来但、、。〔,必然会在课后在校外在毕业后表现出来不仅任而素质教育所要求的人才是通才不是偏才即,,,、如此由于社会的一些负面影响还可能不断恶不仅要在知识和技术上得以发展而且要在人格,、。,、。化影响其世界观人生观的形成显然高校将这身体心理等方面整休发展素质教育的这种人才。,。样的毕业生推向社会是不负责任的所以必须抓观要求我们必须重视学生的心理素质教育而教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出的学住青年人在校期间尚有较好的可塑性的有利时,,.`、,、机认真做好心理素质的教育工作而不能对学生生应具有健全的人格与健康的个性自尊白信口、、,,;不健康的心态听之任之自律自立自主积极主动乐观向
4、上有迎接挑.、。”;3进行心理素质教育足目嘴各龙核嗦战的勇气有坚强抗挫折的意志品质实质L就。是对学生心理素质的总体要求教育工作者还必生管理二作形势的雷要:,,须认识到心理素质和思想品质同属心理学范畴为贯彻第三次全教会决定精神教育部曾于。不良的心理素质势必严重影响人的思想品质而去年8月下发《关于加强中小学心理健康教育的、“`,思想品质不健康的学生决非索质教育的合格产若干意见》对中小学开展心理健康教育工作提出.。,,”一了要求目前各高校所面临的学生心理素质占}这就是i兑心理素质教育成叻与古在定程其实_。,,度}关系到素质教育的成败大量事实已经说明问题也正呈上升之势据《中国教育报》报道某高、
5、、,.产1998绷几合国力的竞了终究是L司民素质的竟争学卜当校年学生因心理问题导致休退学的占休··1吕,,。.退学学生总数的6。少至70去年这一比例更高%生去求职即使侥幸被录用也终将被淘汰更不用,;达80左右另据清华大学对%”级29。。名新生说自己独立创业厂为此即使仅从就业角度考,,虑(尤其是)也不可所做的调查发现心理有较大问题的学生占高等教育高等职业教育放松.,,668写而学生自己认为有心理问题的占27%心理素质教育一“”;其中对想轻生项作肯定选择的竟达35人不、、、少学校也曾发生学生出走精神失常自杀等恶性二加强心理素质教育的途径,。事件使高校的学生管理工作陷人被动今后招收,,的学生
6、多数将是独生子女他们生活富足不曾经.:搞好心理素质教育笔者认为我们必须打破,.历磨难入学前在家长的呵护下事事一帆风顺这,:传统的课堂教学的框框着重做好以下工作,决定了他们在成长过程的相当一段时期内在对.1建立心理素质教育机剑、、生活对社会对自我的认识上往往存在着概念江泽民同志曾于今年2月发表《关于教育问、、,化程式化理想化的倾向其病态心理往往表现,:“”,、题的谈话》指出教育是一个系统工程学校、、、、为自私没有责任感不能吃苦依赖性强虚荣心、“,,、。,,家庭社会各个方面要加强综合治理多管齐下重心理承受能力差等近两年各高校均扩招学。,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会生管理工作必
7、将面临更为严峻的形势因此多年。、”、环境心理素质教育不是靠一间教室一本教材从事大中小学生心理学研究的中央教科所俞国良,、、一个教师就能解决问题的必须营造相应的硬件教授呼吁学校家庭社会重视非智力的综合素质,。。环境和教学气氛建立起心理素质的培养机制每(当然包括心理素质)的培养是发人深省的因为,学校如果不是正面进行心理素质教育,势必将很个教师都应该学点心理学和行为科学尤其是辅、,,导员班主任更应成为心理医生把病态心理的发大精力花在学生心理失衡的后期
