对初中生实施素质教育的途径.pdf

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1、中学教育对初中生实施素质教育的途径郑保栋河北省磁县讲武城中学河北邯郸056500摘要：素质本质就是为了实现全民素养的提升，使学生获得全面的发函。因此，在3"-前的时代背景下，每一位教育工作者都必须对此展开全面的探究。关键词：素质教育；途径中图分类号：G632．0文献标识码：A文章编号：1671-5691(2015)04-0128一O1素质教育把升高所有国民素养作为目的，把推动各位学到德育任务的四方面改变，即德育方向由笼统的整合型改变生的全方位发展作为核心。可以见得，素质教育已经变成教成详尽的层次性，表现德育方向的目的性；德育内容由单一育界应该面临的新课题。

2、那么，如何对初中生实施素质教育型改变成综合性，达到内容的规范性；德育渠道由封闭型的呢?学校掌管，改变成敞开型的网络育人，实现德育渠道的多样1什么是素质教育性；德育评估由应用考试教育改变成素质教育的评估系统，素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育，是通过增强德育评估的导向性。科学的教育途径，充分发挥人的天赋条件和各种素质水平，2-3建立“学校、家庭”教育网络。使其得到全面、和谐发展的教育。素质教育包含两个方面：(1)组建学生家长委员会。由学校领导、班主任和家长们一方面，是人的先天素质在授课中不断进步及成熟的同时，协商推荐一些懂得教育，热心教育事业，具有一定

3、的社会组对其存在的弊端或不具有的方面，通过教学得到一定程度的织能力的家长，组成学生家长委员会。该委员会参与学校的补偿。此外，要进一步强调后天素养的养成，进而让人获得教育和管理，研究实施素质教育的计划、方案，帮助学校解更为全面的发展。素质教育突出全面发展，不仅包括人的身决有关工作中所遇到的一些困难，负责家长与学校之间的联体素养的发展，同时也包括人的心理、思想、社会适应等多系，召开家庭教育经验交流会，向学生家长普及心理学与教个方面的素养的提升。我们必须准确处理各种素质教育之间育学方面的知识及开展家庭教育咨询等工作。的关系，合理的促进各项素质的发展，提升学生的整

4、体素质。(2)建立学校与家长联系制度。建立学校与家长联系的重为了把学生培养成新时代的人才，承担起振兴中华民族的伟要方式是定期召开学生家长会。家长会通过座谈、答问、交大使命，让各项素质教育之间能够互相联系、互相促进、共流介绍、讲座等方式，起到双向交流，获取每一个学生的全同发展”。面信息的作用。进而协调学校与家庭教育的关系。2对初中生实施素质教育的途径2．4评价体系要多元化、多样化2．1改进课堂教学，落实素质教育新课程明确提出要改变过去单独由教师评价学生的状态，实现学生本人、同学、家长等多主体共同参与评价的活课堂教学是素质教育的主阵地、主战场。学生在校时间动。

5、这就意味着“学生评价不再是教师一个人说了算，而足的很大部分在课堂中度过，学生基本素质的养成，能力的提高由教师及其群体、学生同伴及其群体、家长、社会评价机构主要在教学过程中完成。教学过程是将教材理论知识转化为学和学生个人等构成的群体实现共同决策”，强调了家庭、学校生实践能力的过程，是一个动态的、发展的过程。过去我们把和社会在学生评价中的共同责任。多主体学生评价既充分调教师的教学过程归纳为“讲、准、讲、清、教、懂、教、会”动了学生本人自我认知的积极性，同时测评要素全面，信息八个字，今天，随着教学任务、教学内容、教学对象、教学水来源渠道广泛，也提高了学生评价的效

6、度。平的提高和变化，为完成教学过程服务的教学方法和教学水平前置性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价的也要不断改进。要求学生把学会变为会学，以便顺应学生发展综合运用，定性评价与定量评价的结合，学生评价在关注学的趋势，与此同时必须减少学生的课业量，要针对所有的学生，科测评的同时，更为注重学生日常表现陛评价。对学生的评发展学生的各项素质，提升学生的竞争力。价不仅包括书面考察，同时还包括面谈、调查、论文、交往然而，我们现在的课堂教学，主要是以应试教育为主。能力、日常表现评价等，强调评价的全面性，更加突出对综突出体现在我们在备课的时候只重视课本，不关注学生；只

7、合素养的培养，。相比传统的评价体系，新的评价体系更加强重视对知识的如何讲述过程，忽略了教育学生的方式；只关调评价的科学性和客观性，主张对学习者实施全面的考察，注教学手法的探讨，忽略了学生的学习方法；授课的时候一在新的评价体系作用下，评价的结果更为客删。多样性、多概而论，没有突出重难点；只重视学生的练习量，忽略了学元化评价法的应用是对传统学生评价法的突破。生是否是处于过量学习；教学中通常只是以教师为主，学生总而言之，在实施素质教育的过程中，不仅要做好“人只是听众，毫无参与，没有深入思考，学生的各项素质难以育”同时还要最好“德育”，这二者共同构成素质教育的核心

8、得到发展。内容，是一种相互统一的关系。素质教育表现在对初中学生当今