《高校学前教育专业教师教育实践能力培养模式探究——以山东女子学院为例》.pdf

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1、2015年第7、8期幼儿教育(教育科学)No．7、8，2015(总第663、664期)EarlyChildhoodEducation(EducationalSciences、Gener~No．663、664·教师教育·高校学前教育专业教师教育实践能力培养模式探究——以山东女子学院为例孙彦霞木郑艳芹(山东女子学院教育学院，济南，250300)【摘要】高校学前教育专业教师的教育实践能力可通过顶岗实习、下园实践、国内外访学、参加学术会议等方式得到提高。为此，需建立长效的培养机制，落实相应的保障措施，即制订具体培养计划并设立专项培养基金、改革评聘制度、建立“三位一体”协同

2、培养体系等。【关键词】学前教育；高校；教育实践能力；培养模式【中图分类号1G615【文献标识码】A【文章编号】1004—4604(2015)07／08—0062—04《国家中长期教育改革和发展规划纲要力，是个体生活、工作所必不可少的，是在实践活(2010-2020年)》指出，“把提高质量作为教育改动中磨练而成的。n由此我们可以明确，教育实践革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教能力是指一线实际工作的能力、专业教学能力和育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特专业科研能力。从事一线实际工作的能力是指教色、办出水平，出名师，育英才。加强教师队伍建师从事相关行业一

3、线实际工作的能力；专业教学设，提高教师整体素质”。能力是指教9币在教学过程中，将专业知识技能和高校学前教育专业具有较强的实践性特点，实践经验运用于教学，借以指导学生实验、实训、但目前来看，学前教育专业教师的教育实践能力创新等实践活动的能力；专业科研能力是指教师普遍较低。这种现状不仅制约了教师自身的专业在开展教育教学中发现问题、解决问题的能力，以发展，也影响学前教育专业应用型、实践型人才培及通过研究促进教育教学创新、提升自身专业水养目标的实现。为此，众多高校学前教育专业纷平的能力。毋庸讳言，目前，大部分高校学前教育纷采取措施，尝试探索较有效的培养模式，以提升专业教师

4、的教育实践能力现状不容乐观。教师的教育实践能力。本文介绍山东女子学院这1．教师从事一线实际工作的能力缺乏方面的探索经验。高校学前教育专业教师从事一线实际工作的一、高校学前教育专业教师教育实践能力现状能力较为缺乏。目前，高校学前教育专业教师具高校教师的专业发展包括三方面，即专业道有“双师”证书的人数不在少数。以某高校学前教德、专业知识、专业能力。专业能力是教师从事教育专业为例，26名专任教师中，80％的教师考取了育教学工作所应具备的核心素养，包括教育教学“蒙台梭利教师”“早期教育指导师”“育婴师”等资组织与设计能力，语言表达能力，沟通能力，教育格证书。但调查发现，有

5、些“双师”资格只要报名教学研究、实践、反思能力等。实践能力是个体在就可取得，考试只是走过场。因此，真正具备“双工作和生活中解决实际问题时所显现的综合}生能师”实际工作能力的教师并不多，大部分教师可能通讯作者：孙彦霞，山东女子学院教育学院讲师，E-mail：272783198@qq．corn．62．孙彦霞郑艳芹：高校学前教育专业教师教育实践能力培养模式探究——以山东女子学院为例只具备基础理论知识，并不具备从事一线实际工作们给出意见时，“不知道怎么说”。的能力。更有90％以上的专业教师坦言，自己很难教师教育实践能力的提高需要政策保障。但胜任幼教机构具体的教育教学工作。

6、有教师甚至当前很多高校并没有支持教师教育实践能力发展没听说过幼教机构各领域的课程，给师范生讲解各的专项政策或资金。有些教师因课堂教学任务领域的课程完全是纸上谈兵。此外，高校学前教育重，难以抽身到幼教一线去或参加专门的实践能专业课程设置中，实践课课时偏少，可能也是高校力培训。另外，教师职称评聘并没有将教育实践教师从事一线实际工作能力较低的原因之一。能力作为评聘标准，难以促使教师认识到培养自2．部分教师专业教学能力不高身教育实践能力的重要。部分高校学前教育专业教师的专业教学能力二、学前教育专业教师教育实践能力培养模也不高。他们选择课程内容的自由度较大，但并式探索没有根

7、据学生的学习水平和学习需求选择课程内针对以上高校学前教育专业教师普遍存在的容和教学方式。本研究对某高校学前教育专业本教育实践能力不高的问题，山东女子学院制订了科生培养方案中的课程设置进行了调查，发现其详细的培养方案，并进行了为期两年的行动研究，中开设有六个学期共204个学时的键盘课程，而摸索出了一系列有效的培养措施。可以说，本次且该键盘课程中练习世界名曲弹奏的比例很高，行动研究取得了一定的成效。我们的经验主要有幼教机构教学实践需要的练习内容却很少。学生以下几点。反映，教师教授的内容过难，他们每天花了好几个1．派专业教师到幼教机构顶岗实习小时练琴，仍难以学会。还有些

8、学生在学校