基于学研融合的研究生课程建设.doc

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1、基于学研融合的研究生课程建设摘要研究生教学是现代大学培养高索质创新人才的需要，也是我国高校教育改革与发展的重耍环节。本文在分析了高校开展和改革研究生教学必要性的基础上，结合笔者自身在控制学科研究生课程混合系统多年的教学实践，对基于学研融合理念的教材编写以及教学模式等课程建设方面进行了探讨。关键词研究生教学课程建设学研结合屮图分类号：G643.0文献标识码:AGraduateCurriculumConstructionBasedonIntegrationofLearningandResearchYANGHao(CollegeofAutomationEngineering,Na

2、njingUniversityofAeronauticsandAstronautics,Nanjing,Jiangsu210016)AbstractGraduateteachingistheneedtotrainhigh一qualityinnovativetalentsofmodernuniversities,butalsoanimportantpartofhighereducationreformanddevelopmentinChina.Basedontheanalysisofthenecessityofcarryingoutreformofuniversitiesan

3、dpostgraduateteaching,combinedwiththeauthor^sownpost-graduatecoursesinthecontrolsubjects"hybridsyslem〃yearsofteachingpractice,thepreparationofteachingmaterialsbasedontheconceptoffusionscienceresearchandcurriculumconstructionandotheraspectsoftheteachingmodeexplored.Keywordsgraduateteaching；

4、curriculumconstruction；combinationoflearningandresearch研究牛的培养目标是使其掌握丰富的专业知识，并具有自主科研和创新的能力。现阶段研究生教学工作中往往存在“学习知识”和“科学研究”相分离的现象，所学知识滞后于科技发展，这使得学生没有积极性，进而导致研究生培养质量的下降。本文从教材建设和教学模式11J求某十学研融合的途径和具体实施方法。控制科学与工程学科是研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科。控制科学以控制论、系统论、信息论为基础，研究各应用领域内的控制问题，该学科对数学的要求较高，同时又与各应用领域密切结合，内

5、容丰富，涵盖面广。笔者所承担的混合系统课程，作为控制学科研究生的一门重要课程，专业性很强，本课程要在让学生掌握基木原理的同时，尽可能地开阔视野，了解国际最前沿的学术动态,这给教学带来了很大的挑战。本文结合笔者自身在该课程多年的教学实践，对研究生教学存在的问题，教材建设以及教学模式等方面进行探讨。1研究生教学存在的问题(1)课程设置滞后于科技发展。研究生教学应该和科研发展动态密切相关，随着科学技术的发展以及新知识的不断涌现，有必要对研究生课程及时更新，以跟上学术发展的前沿。目前研究生的课程设置相对于科技发展显得落后，而且对于一些新兴的课程，也缺乏合适的教材，对于国外原版教材，

6、常常不能反映国内专业的特点与需求，也不太注重与其他相关课程的协调。（2）教学模式缺乏创新。课堂上气氛比较沉闷，师生间缺乏必要的互动，课堂教学仍然是以传统的教师为中心的模式展开。这样的教学模式不利于研究生专业知识的学习，也不利于培养他们的自主创新科研能力。控制学科的研究生课程大多需要丰富的专业知识作为基础,由于学生的知识储备少，科技文献阅读能力弱，使得学生很难跟上老师的节奏，从而失去了听讲的积极性。笔者认真思考了上述问题的对策，并在混合系统课程中予以实践，下面分别就上述两个问题进行分析和阐述。2教材建设教材是研究生教学实践层面上的一个重要环节，一本适用的教材是研究生教学的基本

7、保证。对于一些传统课程，教材比较丰富，国内外的优秀教材一般都注重当代前沿的发展以及最新的科研成果。但是混合系统这门课程有其特殊性和典型性，国内外対丁混合系统的研究起步于20世纪90年代，研究的时间并不长。作为控制领域的一个新兴的研究分支，混合系统的研究越来越受到高校研究生教育界的重视，目前国际上很多高校都开设了这门课程，但用的教材大多是自编讲义，内容不尽相同，冃前尚缺乏一本被广泛认可的优秀教材。很多介绍学术前沿知识的新兴课程都存在这个问题。笔者在大量调研Z后，首先选择了荷兰学者A.vanderSchaft.撰写的专