研学旅行的课程建设与评价策略 自动保存的.ppt

《研学旅行的课程建设与评价策略 自动保存的.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、郭元祥华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师教育部华中师范大学课程研究中心常务副主任中国陶行知研究会实践教育分会理事长中国教育学会综合实践活动学术委员会理事长微信公众号：实践基地课程平台研学旅行的课程建设与评价策略2021/7/30一、把握研学旅行的实质，发挥实践育人功能（一）研学旅行是实践教育（1）研学旅行是引导学生通过集体出行、集体生活、在旅行中学习、在旅行中探究、在旅行中体验，亲近自然、走近社会、体验文化的实践教育活动。（2）研学旅行是厚植社会文化基础的生活教育和开放教育。厚植社会基础、扎根民族文化，丰富生活体验，才有真正的实践教育。（3）

2、研学旅行活动属于综合实践活动的范畴。是研学与旅行相结合的开放性实践活动。体验性、探究性、社会性、开放性，是研学旅行活动的本质特征。（二）国外研学旅行的基本模式与教育理念1.研学旅行的教育方式（1）16-17世纪欧洲的“大游学（GrandTour）”、“自然教育”;（2）二战后欧美国家的“营地教育”；（3）1946年日本兴起的“修学旅行”、“见学、见悟”；（4）20世纪70年代的“生存挑战”、“户外远足”；（5）80-90年代西方兴起的“国际游学”、“文化交换学习”等。（6）21世纪以来的“无边界学习（NoboundaryLearning）”。2.国

3、际研学旅行的基本模式（1）自然教育与生存挑战模式：在开放的自然环境中开展考察探究活动；在自然环境中开展户外生存挑战活动。（2）生活探究与职业体验模式：接触社会生活情境，训练生活技能（lifeskill）;在真实的社会情境中考察探究与体验社会职业。（3）文化考察与社会参与模式：跨区域的文化考察，了解和学习不同的文化；以参与的方式开展社会运作的实践锻炼活动。（4）国际理解和文化交换学习模式：国际游学；跨文化学习、国际理解。3.国际研学旅行的教育理念（1）经验教育；（2）生活教育；（3）文化探究；（4）国际理解。2021/7/306学习是由环境决定的多方

4、面的现实存在。获得何种知识以及为什么、在何时、何地、如何使用这些知识，是个人成长和社会发展的基本问题。-----------------UNESCO,RethinkingEducation:Towardsaglobalcommongood?2015.（三）研学旅行的教育价值：实践育人1.研学旅行的教育价值（1）集体主义教育、爱国主义教育：集体出游、自我管理；培养学生爱国主义情感（2）革命传统教育：培养学生艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神。（3）传统文化和文化自信教育：理解中华民族优秀的传统文化，培养学生的文化认同、文化理解好文化自信的意识和能力。（4）

5、生存、生活和生命教育：丰富生活体验，培养生存能力；热爱劳动、热爱劳动人民。（5）环境教育：热爱大自然、探究大自然，保护环境；亲近自然，探究社会，培养科学态度，对自然对社会的责任感。2021/7/308案例：小学生作文（日记）星期天。晴。我和妈妈去中山陵春游。看到很多很多的游人。一进入中山陵，看到了雄伟高大的中山陵，一个站着的孙中山（雕像）。费了很大的劲，终于爬上了中山陵堂。进入灵堂，看到了一个坐着的孙中山。在灵堂的里面，又看到了一个躺着的孙中山。唉！三个孙中山，长相、姿态都不一样。真没趣。我在树林里撒了一泡尿，就回去了。2.综合实践关键能力的表现标

6、准能力领域二级指标关键能力表现1.1提出问题能力1.1.1从自然背景、家庭生活或社会生活中发现有意义的问题；1.1.2能够区分出问题中的基本要素，并把握关键要素及其关系；1.1.3理解问题的实质、分析问题的价值，把握问题与生活和生产的关系；1.1.4善于规范、清晰的表述问题，并使问题转化为活动主题。1.认知性实践能力1.2情境认知能力1.2.1善于对自然或社会情境进行性状观察、整体观察、部分观察，认识和理解情境的物理特征和属性，能够从整体上把握情境与活动任务的关系；1.2.2分解情境中的要素，把握活动情境结构，分析情境要素对问题解决的有利因素和不利

7、因素；1.2.3具有情境分析、情境判断的意识和能力，合理地进入情境，并在活动过程中合理、有效利用情境中的要素。1.3分析与解决问题能力1.3.1善于收集和整理与问题相关的文献资料，能够指出文献资料与所要研究的问题之间的关系；1.3.2初步学会运用问卷调查、访谈调查、现场观察、实验等基本的研究方法，搜集研究问题或解决问题的数据和证据，并能合理地分析、整理数据或证据；1.3.3初步体验并逐步具有分类类比与比较、分析与综合、归纳与演绎等逻辑思维的方法，尝试概念、判断与推理的逻辑思维过程，善于分析问题。具有良好的思维品质。1.3.4问题解决过程中较合理的解

8、释、揭示问题的本质、原理和规律，提高对事物的认识。2021/7/30能力领域二级指标关键能力表现1.认知性实践能力1.4总