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1、三年级英语一单元第一课时教学反思本课时的教学冃标主耍是学习见而打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi・Goodbye./Bye-Bye・Im...□为此，教师应为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi・Goodbye./Bye-Bye・的发音比较熟悉，而对丁•自我介绍用语Im・・•的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。由于是本学期的第一节英语课，学生热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利
2、于以后的英语学习，我要从多方面下功夫。所以在上课Z前我先通过聊天、讨论一些学生感兴趣的有关英语的话题，让学生了解一些学习英语的作用和意义。学生的热情很高，本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I'm的发音，学生不到位。第二课时教后反思：本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。Crayon的发音加上扌
3、'
4、手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过shoumeyou…进行同桌练习，扩大学生操练而。利用教科书开始的那一页WelcometoEnglish的彩图，为
5、学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激发学生想学英语的兴趣，引导学生自主学习。第四课时本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是whafsyourname?这句的发音，还耍更强调ni,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选MikeChengjie两个名字好念的。动作演示put•••inthebag很生动。练sharpener时，让学生边说边帮老师削铅笔，比较有趣。Bag和book发音很像，耍拿岀来比较区分。请一名同学在黑板上画一种他想画的文
6、具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。第五课时做课堂作业本第五页。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆木单元所学内容，引导学生在图中找听到的相关物品（book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler）o物品以动漫的形式出现，吸引学生眼球。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说岀他们所找到的物品。活动
7、旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。第六课时教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。这些动作的单词学生需要在反复操练中记住。所以教师应该运用各种渠道训练，比如上课提前三分钟方录音，让学生有个初印彖。接着上课认真跟读，通过全身能动法记忆单词句子。最后平时
8、上课当做一个热身来巩固复习。Unit2Lookatme第一课时教学反思观看木部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Lefsplay的活动相结合。学生展示练习情况。此时，可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,壯进行练习的小组。用以进一步培养学生敢丁•开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。morning这词和拼音的发音像，耍结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练。Let
9、'sgotoschool!是难点，先操练gotoschool,再用“一起上学"的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。姜军军Unit2Lookatme第三课时教学反思：针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。Unit2Lookatme第五课时教学反思：小组合作学习，
