新建本科院校辅导员（专职班主任）队伍制度建设研究.doc

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1、新建本科院校辅导员（专职班主任）队伍制度建设研究【摘要】高等学校的辅导员（专职班主任）队伍是高校学生管理工作的重要主体。进一步加强和改进高校辅导员（专职班主任）队伍建设是一项十分紧迫和必要的战略任务。完善的辅导员（专职班主任）队伍长效机制建设是十分必耍的。文章结合华北科技学院辅导员（专职班主任）队伍建设的现状，为更好地提升辅导员（专职班主任）对学生的服务水平提供理论基础。【关键词】新建本科院校，专职班主任，队伍，建设高等教育大众化和高等教育优质化是新时期高等教育发展的两个显著特征。在高等教育大众化不断推进的过程中，容易出现诸如师生比例相对提高、师生

2、交往相对浅化、教书育人功能相对乏力、学生健康成长缺乏引导、校园安全稳定缺乏保障等影响高等教育优质化的现实问题，需要高校采取积极有效措施來着力破解，而加强高校辅导员（专职班主任）队伍建设、充分发挥高校辅导员（专职班主任）在育人方面的重耍作用JF是破解上述现实问题的有效措施之一。高校辅导员（专职班主任）负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责，且当前绝人多数高校教师都承担着辅导员（专职班主任）的光荣任务，他们在有效推进广大教工“教书育人、管理育人、服务育人”、广大学生“自我教育、自我管理、自我服务”、全校上下“全员育人、全程育人、全方位育人”方面发挥

3、着举足轻重的作用。因而，积极探索高校辅导员（专职班主任）队伍建设的有效措施，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的现实意义。现介绍华北科技学院辅导员（专职班主任）队伍建设的管理制度，为更好地提升辅导员（专职班主任）对学生的服务水平提供理论基础。一、为了更好的做好辅导员工作，学校根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，结合实际工作情况，明确了辅导员的工作职责。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走屮国特色社会主义道路、实现屮华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先

4、进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。经常性的开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。了解和掌握学生的思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护校园安全稳定。落实好资助经济困难学生的有关工作，组织好学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信

5、息服务，帮助学生树立正确的就业观念。以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。做好其它学生口常管理教育工作。二、为了保障辅导员队伍的素质，选拔优秀人才到辅导员队伍中来。按照教育部关于辅导队伍建设的有关要求，结合实际，我校辅导员配备师生比为1：300左右。辅导员的选聘通过校内外公开招聘的方式进行，由人事处、学生工作处负责与相关

6、部门组成聘用考核小组，通过笔试、面试等程序对应聘人员进行考核，择优聘用。辅导员选聘的条件是中共党员，思想政治素质高，热爱人学生思想政治教育事业，工作作风端正、严丁律己并积极要求上进。具备全H制普通高校本科以上学历和学上以上学位，能够做到教书育人，引导学生健康成长。具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文宁表达能力。首次聘用时年龄不超过30周岁。三、为了保障辅导员队伍的稳定明确了队伍的管理与培养。学生工作处是学校管理辅导员队伍的职能部门，负责指导教学单位对辅导员进行管理、教育；教学单位学生工作领导小组负责领导本单位辅导员的相关工作,学

7、生管理科负责本单位辅导员的日常管理。学校每年至少召开一次专门会议，重点研究部署加强和改进辅导员工作以及大学生思想政治教育工作。学生工作处负责每月组织召开一次辅导员工作例会，及时学习有关文件，对辅导员工作、学生管理教育工作进行总结、分析，并提出具体工作要求。学校每年至少安排一次辅导员的集中学习培训；积极组织辅导员进行交流、考察和进修。学校支持辅导员参加职业指导师或心理咨询师（员）资格培训，经批准参加培训并获得国家认定的资格证书的，由学校报销相关培训费用。学校鼓励辅导员积极开展思想政治教育理论研究和教学工作,支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础

8、上攻读相关专业学位。在辅导员岗位工作满三年且考核合格，经批准后攻读更高一级学位的，其学习费用报销标准与专任教师相同。评聘辅