新建地方本科院校辅导员队伍建设研究.pdf

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1、2014年第3期No．3，2014斑玄探圣(总第273期)EDUCATIONEXPL0RATIONSerialNo．273新建地方本科院校辅导员队伍建设研究韦幼玲(百色学院，广西百色533000)摘要：新建本科院校辅导员队伍建设存在着队伍不稳定、功能不明显、结构不合理的问题。为此，一要严格辅导员准入制度，二要明确辅导员队伍的职业标准，三要健全考核机制，四要建立激励制度，五要进行专业化培训。关键词：新建院校；辅导员队伍建设；问题；途径中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1002—0845(2014)03—0109—02一、加强新建地方本科院校大学辅导员队伍建设的必整体素质就会不断得到提升

2、和完善。要性二、新建地方本科院校辅导员队伍建设存在的问题1．有利于加强辅导员队伍建设自《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思思想政治教育的意见》下发以来，我国各个高校在加强辅想政治教育的意见》(中发(2004)16号)明确指出：“辅导导员队伍建设方面不断有新突破，但是随着经济社会的发员、班主任队伍是大学生思想政治教育工作队伍的主体队展，西方国家加强对我国思想文化领域的渗透，大学生思伍之一，是大学生思想政治教育的骨干力量。”2005年，想政治教育领域出现了一些新情况和新问题，新建地方本十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班科院校还不

3、能很好地适应新形势下德育工作的需要，辅导主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教员队伍存在的问题逐渐暴露了出来。师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展1．队伍不稳定大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指新建地方本科院校辅导员大多不从事具体教学工作，导者和引路人。”随后，教育部采取了一系列举措来加强高但他们整天处理繁杂的学生日常事务，没有更多的时间和校辅导员队伍建设。精力从事教学和科研工作，而目前职称评定侧重教学和科2．有利于提高辅导员队伍素质研成果，这就使得辅导员晋升职称机会极少。再加上新建辅导员队伍要有相应的职业定位、职业标准、健全的地方本科院校本身条件有

4、限，辅导员待遇不高，与相同职考核体系、完善的管理机制、相对稳定的人员队伍、合理的称的专职教师相比待遇更显偏低，工作成绩难以体现，工结构层次和组成的比例，以及良好的职业发展愿景。同作价值得不到认同，辅导员无法从工作中看到光明的前时，要求辅导员具备完成大学生思想政治教育和管理工作途。因此，辅导员队伍中存在“人心思走”的问题，也就不所必需的专业知识和专业技能，成为大学思想政治教育和足为怪了。管理职业的一种专门人才。这就要求辅导员具备马克思2．功能不明显主义的基本理论和教育学、就业指导等专业知识，树立正辅导员的基本任务是对学生进行思想政治教育，但确的世界观、人生观和价值观，能够在心理咨询、职业规划是，

5、在实际工作中，新建地方本科院校辅导员的配备比率等方面对学生进行教育管理和服务。偏低，工作任务繁重。根据对新建院校的调查统计，绝大3．有利于加强和改进新建院校大学生思想政治教育多数专职辅导员的配备达不到教育部文件规定的标准，辅新形势下，新建地方本科院校建设高水平辅导员队伍导员数量达不到基本的要求。他们扮演的是“保姆”“消防极端重要。只有建设一支高水平、高素质的人才队伍，才员”“救火队”的角色。学生处、团委、教务部门、后勤部门能把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，促进和谐甚至是收发室，都能直接对辅导员发号施令。多重管理、校园建设，从而更有效地培养和造就有理想、有道德、有文多重考核使辅导员事务缠

6、身，疲于应付，基本是“两眼一化、有纪律的社会主义建设者和接班人。辅导员队伍提高睁，忙到熄灯”，导致当前大学生思想政治教育中形式主义自身的素质和能力，结合本职工作积极开展科学研究，其倾向严重。收稿日期：2014一O1—063．结构不合理作者简介：韦幼玲(1976-)，女，广西宾阳人，讲师，硕士，从新建地方本科院校辅导员队伍过于年轻化。一是辅事思想政治教育与学生管理研究。-——109·-——导员多数是从本校应届毕业生中选拔留任的，二是辅导员可为的工作。大学辅导员工作也不应该是一个过渡性的岗位人员流动性大，有经验的老辅导员数量越来越少。此职业跳板，而应该像医生、会计、律师等行业一样，向着职外，地缘优

7、势较弱的新建院校普遍存在着人才吸引力不够业化方向发展。职业化、专业化应该是辅导员工作的职业的现实问题，能够引进的辅导员多是本科学历的年轻的辅特征。这样，辅导员才能成为一个人可以为之奋斗并能由导员。虽然新任辅导员上岗前也安排了一定时间的岗前此实现职业理想和人生价值的崇高职业。培训，但其内容多数不够专业和规范，培训难免流于形3．健全考核机制式。当前，具有硕士学历的辅导员所占比例相对较小。由现实中，很多