如何培养学生的物理分析能力.doc

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1、如何培养学生的物理分析能力由于初中物理大部分知识点仅需要记忆就可在中考中得到高分，而物理高考考査分析能力的要求逐年提高，学生如果没有一定分析能力越来越难以驾驭高考，学生看到考题似乎都会，也都见过类似题型，可一下手便不知所措，最后导致时间不够用，就连确实会的题亦没机会解答。究其原因，主要是分析问题的能力不过关。由于物理的逻辑思维较强，所以培养学生的物理分析能力至关重要。分析问题的能力决定学生审题的方向是否正确，是否能快速而准确的找到问题的切入点和解决问题的关键。本人在十几年的物理教学中，总结了一点培养学生物理分析能力的经验，与同行共勉。一个学生能不

2、能学好物理关键在高一年级，高一物理学好了，高二高三就基本没问题了，所以本人在高一年级特别注重学生物理分析能力的培养。一是对教材的分析，二是对题意的分析，通过这两方面培养，学生分析能力提高效果特别明显。一、注重对课本内容的分析通过对课木内容的分析，不但可以使学生了解学习目标，还可提高分析能力，下面我以物理必修一第一章第一节为例简单说明。首先要整体浏览本节内容，共分15个自然段，讲述物体和质点、参考系和坐标系三个知识点。然后分析每一自然段要说明什么问题，其意图是什么，以及上下自然段的关系。第一口然段说明要描述机械运动，冃的是引出本节的三个知识点。第二

3、至第九自然段要阐述“质点”的概念，其屮二至五自然段分析为什么要引入质点和引入质点遇到的“困难和麻烦”。六、七自然段通过两个实例说明在一定的条件下物体确实能够看成质点。八、九口然段得出质点的概念以及能否看成质点的条件，并举例说明。第十至十四自然段阐述“参考系”的概念。其中十、十一两自然段以实例说明运动是绝对的，静止是相对的。十二自然段说明引入“参考系”的必要性并给出定义。十三、十四自然段说明“参考系”选择的任意性和重要性并举实例说明。最后一个自然段直接给出“坐标系”，并举例说明“坐标系”的应用。这是因为数学中早已讲过这个知识点，所以物理课本就没有详

4、细阐述。最后总结出本节内容阐述的冃的和需要掌握的知识点。另外，这仅是对教材的一个分析，教师在教学过程中要根据学牛及教材内容的实际情况，有重点地分析或补充。这种方法的分析能力培养，貝需在第一章进行，一般情况学生就学会了，并养成习惯。如个别学生还有欠缺，只需在以后的教学过程中，个别要求，重点培养即可。值得一提的是这项工作要求学生在课前完成，这样既培养了学牛的分析能力，也完成了预习，可谓一举两得。二、注重题意的分析在给学生讲解习题时，一定要和学生一起分析题意，切不可教师口说自解。具体做法是，让学生自己分析题意，注意是分析题意，而不是简单的读题，尤其耍让

5、不会的学生单独分析，且耍求学生逐字逐句分析，这样坚持一段时间，大部分学生能力提高会很快。个别学生再加强培养也会达到冃的。下面举一道例题说明。例题：如图所示，小球P用长L二Im的细绳系着，在水平面内绕0点做匀速圆周运动，英角速度rad/s,另一质量m=lkg的小球Q放在高出水平面h二0.8m的光滑水平槽上，槽与绳平行，槽口A点在0点正上方。当小球Q受到水平恒力F作用时，两小球同时开始运动，Q运动到A时，力F自然取消。（g取10m/s2）（1）恒力F的表达式为何时，两小球可能相碰？（用in、L、、h、g表示）（2）在满足（1）条件的前提下，求Q运动到

6、槽口的最短时间和相应的Q在槽上滑行的距离。题意分析如下（括号内的为分析人如图所示（有图的一定把图看懂，没图的要自己画图，有助于看清题意），小球卩用长1尸山的细绳系着，在水平面内绕0点做匀速圆周运动（注意是在水平面内，而不是竖直平面，且做的是匀速圆周运动，半径已知。这里可和学生一起冋忆相关知识点），其角速度rad/s（根据匀速圆周运动相关公式可求出T、f、n>v等物理量）。另一质量m=lkg的小球Q放在高出水平面h二0.8in的光滑水平槽上，槽与绳平行，槽口A点在0点正上方（结合题中图进一步明确题意）。当小球Q受到水平恒力F作用时,两小球同时开始运

7、动（两物体运动具有等时性，同时分析出物体做初速度为零的匀加速直线运动，加速度可求。此时应该想到三个常用公式），Q运动到A时，力F自然取消（能分析出之后物体应做平抛运动，需通过前面运动求初速度，也就是前面运动的末速度，这是前后两种运动的关联量。进一步分析出前一运动应用公式vt二Vo+atl例方程，同时马上想到平抛运动水平和竖直方向的公式L=Vat,H=l/2gt22)0(g取10m/s2)通过分析题中所求也就顺理成章解出来了。教师貝要坚持和学生一起分析题意，大约有一个学期学生就能自己分析了，如果个别学生还不会分析，只要在做题时有针对性的培养也会很快

8、达到冃的，这样，利用高一一年的时间学生分析能力即可得到有效培养，做题速度及准确性亦会大幅度提升，完成由初屮的死记硬背到高屮的分析和思考的