如何培养学生的观察分析能力.doc

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1、如何培养学生的观察分析能力汉旺学校：薛军学生作文的素材来自生活，而这些素材要靠学生平时的积累，这就要求学生善于对生活中的人或事进行细致的观察和深入的分析。对于教师来说，要注意培养学生的这种能力。那么，如何培养学生的观察分析能力呢？一、教育学生平时多观察、多思考要提高学生的观察和分析能力，就要教育学生平时注意对周围的事物多留心、多观察、多思考。留心周围的人和事，观察其发生、发展、变化的过程，对所观察的对象要进行深入细致的研究，观察其表象、特征、运动，在反复观察的基础上分析研究其变化规律、发展趋势；在观察的同时，还要善于捕捉细节，发现他人不易发现的事物的独特之处，思

2、考这些细节或独特之处如何在作文中加以表现。二、指导学生观察要有明确的目的和充分的准备针对学生观察中无意性和盲目性较强的特点（尤其是低年级），在观察前教师要向学生交待清楚观察的对象、范围、任务，使学生注意力集中，做到有的放矢。另外，还要做好充分的准备工作。如：有计划地复习一些有关知识或者组织学生收集一些资料，组织一些辅助性的活动等。这样可促进学生在观察时的思维活动和对观察对象较准确的分析综合，提高观察效果。三、教给学生观察分析的方法观察，不是像镜子那样被动地“关照”，而是一个思维活动的积极的过程。所以，在学生观察的同时要教给它们观察的方法，分析的方法，促进其思维活

3、动向积极的方向发展。在学生观察的过程中，教给他们根据观察对象的特点，在心理上形成观察的“序”是很有必要的。如有远近、里外、上下、左右、前后之分的“地序”，有表示事物发展过程的“时序”、“主次之序”和“分析综合之序”等。这样有助于提高观察效率。当学生通过观察，对事物的表象获得一些感性知识的时候，可运用比较法、分析推理法、联想法，训练和培养学生的分析能力。在观察过程中，还要引导学生对所观察的事物进行认真的分析，运用理性的逻辑判断和推理把思维过程的间接性同观察结合起来。联想法，是引导学生在观察中能由此情此景此物想到彼情彼景彼物，由现在想到将来，了解事物的发展变化的好办

4、法。它可以使学生的思维更加活跃、意境更加广阔。四、在观察中教师要给予适时的指导组织学生观察现实生活或者图画前，教师要先行一步，熟悉观察对象，确定观察范围和观察任务，然后结合学生实际认真备课，写出指导提纲。提纲要因学生的感知特点而定。低年级重点放在培养良好的观察习惯和学习观察顺序上。中高年级则应放在教给和培养分析事物的方法上。在观察结束时，师生要共同进行小结，达到帮助学生进一步提高认识、理清思路的目的。五、督促学生多写观察笔记俗话说，“眼看千遍，不如手摸一遍”。培养观察分析能力也一样，如果光进行观察和分析，那只是“眼到”和“心到”，时间一长，就会像“过眼烟云”，不

5、会在头脑中留下很深的印象。但是，如果这时把所看到的和所想到的及时记下来，写成文章或观察笔记，就会形成很深的印象。久而久之，学生的观察能力和分析水平就会得到显著的提高。总之，要培养学生的观察分析能力，就要教育学生平时多观察多思考，指导学生有明确的观察目的和充分的观察准备，教给学生观察分析的方法，并且在学生观察中给予适当的指导。只有这样，才能有效地提高学生的观察能力和分析水平，从而提高学生的写作水平。