期末班主任总结蔡瑞梅.doc

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1、2010—2011学年度第二学期班主任工作经验交流材料一树一菩提，一沙一世界——细节决定成败首先感谢领导和同志们给我这样一个机会，把我做班主任的表现汇报给大家，不能称做经验，这不是谦虚，是真正的心里话。我今天发言的题目是《一树一菩提，一沙一世界——细节决定成败》。“一树一菩提，一沙一世界”。生活的一切原本都是由细节构成，而细节往往最容易被人忽视，殊不知恰恰是细节，看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，揣在怀里便是阳光。老子在《道德经》这部充满智慧的著作中精辟地指出：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”我从这句话中深受启发——想做好一

2、件事，就必须从细微处入手——细节决定成败。我在班级管理中借鉴过来，让学生潜移默化地接受对自己的健全人格培养。注重细节，让我们与学生走的更近，提高了班级管理的质量，收到了良好的效果。一、注重细节，遇到小事深思考。2009年我接任了初二一班的班主任。平时看到教室地面上随意丢弃的废纸杂物，我就随手捡起，物品摆放得不整齐，就亲自动手再整理一下。我这样做，一是不想耽误学生的宝贵时间，更主要的是想用这种无声的行动教育和影响学生。常言道“喊破嗓子不如做出样子”，“身教重于言教”。根据我的经验，只要我这么做上几次，至少有一部分学生会受到触动，他们自然地就

3、会注意保持室内的整洁。可一段时间后，我观察情况并没有丝毫改观。经过深思，是我的教育方法有问题。我只知道用以往的教育经验教育学生，却没注意教育对象已发生了变化。现在的学生绝大多数是独生子女，在家都是衣来伸手，饭来张口，娇生惯养，有几个帮家长做过力所能及的事情？他们早已习惯了家长为他们做这样那样的事，自然也就把老师做的这一切看成是理所应当的，自然就视而不见、无动于衷了。于是我知道，我要重新审视他们，审视班级管理。从那时起，我就决定用细节教育帮助学生的人格走向成熟与美好。作为班主任，要做的工作多而繁杂。每天早上提前到校，督促学生打扫卫生，提前检

4、查家庭作业，组织早自习，陪着上间操，看着眼保健操；关注迟到、早退，发型、指甲，要带领学生大扫除，组织各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天总结，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，学籍填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。如果事无巨细全都自已去做，那可真是做到了细，比诸葛亮、周恩来还要日理万机，可要真是这样，即使生出三头六臂也不能做完。我从学生对我保持室内整洁的身教无动于衷这件事上，反思到学生缺少责任心，于是，我把班级各项工作都分配给某个人负责，有的是

5、自己主动承担，有的是我委派，大到体育节、小到桌面物品摆放，都有专人负责。开始，也很担心，事事总想插手，急脾气，再加上叔叔去世，让我的嗓子哑了很长时间。有一天，周五扫除，我要写一样东西，我就让班长姚喜莹全面负责，结果，出乎我的意料，她先把任务分到各组，然后让各组长再分任务到组员，学生们很快明确了各自的任务，没用我唠叨一句就又快又好地完成了任务。从那以后，我就有意识放手让学生各负其责，效果都很不错。像体育节，学校下了通知后，我就把通知交给陈夕平，她就会从确定参赛选手，到组织赛前训练，到赛场上各个项目的落实都做得滴水不漏。然后班长负责班级备品的

6、准备，矿泉水，帽子、小手、小凳、校服、班牌等等，他们有时比我想的要周到。我只需注意学生的安全即可。注重细节，遇到小事深思考，帮助学生建立了强烈的责任意识，虽然有时他们做的还不能尽如人意，我生气但也能理解，因为我也没有事事都做到最好。二、注重细节，遇到烦事勤思考。我在班级上课时，刚宣布下课了，离门最近的赵雪同学就起身开了门，但并不出去，等我出去以后才跟着出来。从这个细节我看出她是一个懂事、尊敬师长的学生。然而这样的学生毕竟是少数。在一天上课时，我让全班同学拿出昨天刚发的一张卷子，就有三四个男生竟花了十几分钟才找到。结合这些学生那凌乱的抽屉，

7、摆放无序的书本等细节就可以了解他们的性格：懒散、随意、做事缺乏条理。班里有几个调皮学生，上课说话，下课打闹，作业不按时完成。我一次次地找他们谈话，声色俱厉地训斥，甚至用请家长、停课来吓唬，能想到的方法都用尽了，他们口头上保证得头头是道，可一转脸还是老样子。反复几次，师生之间的关系越来越紧张，感情越来越疏远。我百思不得其解，为什么以往很灵的教育方法，用在这些学生身上就不奏效了呢？有一天，郭老师上心理课时，讲到了木桶理论、破窗子理论、罗森塔尔效应，我的眼前豁然开朗，意识到自己所用的这些方法不对症。如今的学生接受新事物的渠道多，见识广，常常自以

8、为是，对家长和老师再也不像过去的学生那样言听计从，甚至盲目崇拜，他们的价值观、人生观已不再单纯，他们的字典里缺少“自律”两个字。于是，我在初接这个班后，就赠给他们一句话：做什么像什么。一旦有学