体育课《跳绳》案例分析.doc

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1、体育课《跳绳》案例分析设计思路：跳绳在小学体育课上是同学们喜闻乐见的一项活动，它不受场地、时间的限制，随时随地都可以进行练习。在教学过程中必须紧密联系实际，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握跳绳的正确动作要领及多种练习方法，同时进一步激发他们对跳绳活动的良好兴趣。教学目标：1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳

2、绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法。3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展弹跳力、灵敏性、协调性等素质具有显著作用。4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。教学过程：一、调动情绪激发兴趣阶段师：同学们，课间的时候，你们最喜欢的运动和最常做的运动是什么呀！（学生们七嘴八舌的回答）那好，你们现在能给老师展示一下你们课间丰富多彩的活动吗？（学生进行展示）师：刚才老师看见了你们

3、活动，项目还真不少，尤其是跳绳的同学非常的多，你们都会跳绳吗？（会）你们都喜欢跳绳吗？（喜欢）师：那你们能不能把你们跳绳的动作给老师展示一下呢？（行、可以）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而突出学生主体，教师主导的地位；使学生真正成为课堂的主人。]二、合作探究掌握技能阶段师：刚才同学们跳的真不错，跳绳的时候，一定要注意跳绳的技巧，师：按老师给你们的提示进行练习，在把你们跳绳的技术加以巩固好吗？（学生自由结组，互帮互学进行

4、练习）[请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出跳得好的学生，并给予奖励]师：想当跳绳小能手的同学请举手！噢，大家都想成为跳绳小能手，那么怎样才能成为跳绳小能手呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的跳绳技巧及跳绳的多种方法！师：好了，大家都知道了怎样才能当上跳绳小能手，接下去各组继续抓紧时间练习，等一会我们来比一比哪组的跳绳小能手多！（学生继续分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高。）师：进行“跳绳小能手”的比赛，师生共同评议并奖励。[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组与小组之间的比赛、个人与

5、个人之间的比赛，更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但体现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义。]三、激活思维拓展能力阶段师：同学们的跳绳方法真的很多，那么，老师这里还有一种跳绳的方法，你们想不想学呀！（想）当老师跳的时候，你们要仔细观察，看看，跳绳在老师跳起的瞬间，从老师脚下过了几次。师：看清楚了吗？几次？（两次）对了，这种跳法叫做“双摇跳”，还有

6、“三摇跳”甚至更多，希望同学们加紧练习，掌握更多的跳绳方法/ （形式新颖、贴近学生实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的跳绳能力才能得到锻炼和提高。）四、稳定情绪恢复身心阶段师：胜利喽！（师生随欢快的音乐进行放松小游戏）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）{在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议

7、，交流自己的感想，我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。}课后反思：本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动