小学体育课跳绳案例.docx

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1、小学体育课跳绳案例思路本以“健康第一”指思想。合我校自己的特色，本着“以教主、以学生主体、以快主”依据学生的心理特点，合本教材内容，五个学域，扣三个目意境，学生造一个生、活的学氛。通教的启、引每位学生以的情，极的姿，投入到学中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运中做主人的快。从而促学生造性的学，激学生的运趣。培养学生在学中养成极思考、勇于新、主参与的，增自信心，增体合作意。案例描述声一响，学生到体育的集合地点着我七嘴八舌的：“老，今天我玩什么？”“老，今天我做什么游？”“老，我跳好不好？”⋯⋯“今天我看最明最快！”我回答。“好啊！好啊！”学生都拍手叫好。“

2、老你那么多小花干什么？我一个好？”“老，我要”“我也要！”同学用乞求的眼光我。“小花人人有份！但是老要把些小花最出色、步最大的同学，所以要看自己的表了！”“好，我要好好表大家看！”“我也是”⋯⋯同学信心十足的着。片段一上响了，同学主的排，而且比以前更快更整更安静，于学生的表我首先励每位学生一小花。学生的学趣和极性都提高了不少。然后将学生到地，我学生做操的准活，使身体机能和心理状得到激学生的学趣提高学极性。片段二激思我学生根据自己的所想所感自由用子做各种，他找到自己的价。在我巡回指的程中，我的心里也受到震撼，学生表出色，想法做法也很独特。比如以跳（向后、臂交

3、叉的脚、并脚和交脚跳以及穿梭交叉跳、集体跳等）。以代杆的（各持子两端今行跳高）。以当（在地上成个各种形以及立定跳的起跳）、跳游（跳接力、快快跳起来、两人三腿等），他不达目的不休的决心我不得不肯定、表他。片段三学生互相激励极性空前高，在他意犹未尽我吹哨集合，同学个个大汗的回到伍。“才大家都很有意很明，直是小明家！所以老励每位一小花”“老！”“加油，我看得的多”⋯⋯同学笑容的回答着。“才我察了大家的玩法，在我用两种来做游，比一比哪最，反最快！”我引出游一。“我要配合好！”“我反要快！”“我不能他！”⋯⋯同学互相鼓励商量策。“好，在我才以跳的同学做示范！再跳游的

4、同学做示范、点掌声，好？”随即掌声四起。同学示范完后，我分学生交做各种，以后分比看哪一最快，同学摩拳擦掌都有第一的决心，随着一声哨响，学生的极性也很高，在此起彼伏的喊声中第一名出了。我宣布了果，每都有不同的表，有高的、失望的有生气的。“老再一次机会吧！我一定可以的！”“比就比，怕呀！”学生争不休。“好，首先励体第一名的每人一小花！我再一次机会，希望大家好好把握”我鼓励他。又是一声哨响，比开始了，学生极配合，他取其精最第一名又一次出了，是才有失的那一。我也用同的方法励了他，并鼓励所有同学相信自己的能力要在失中最后肯定会成功的。在小中，我学生的新意予了表，学生

5、百折不的意志也予了肯定，并全体学生励小花。瞬响起了一片掌声。反思和分析：（一）教学目标通过教学过程顺利实现本案例的教学目标是通过来开发学生的创新能力，并以学生所创造的玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。（二）给学生奖励小红花，激发学生的上进心和积极进取的精神，对小学生而言象征着光荣和自豪。本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价，以表扬奖励为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情。