硫酸的制备和性质 教学设计.doc

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1、《硫酸的制备和性质》教学设计一、教材分析：1、教学内容普通高中课程标准实验教科书化学1必修（苏教版）的专题4硫、氮和可持续发展——《硫酸的制备和性质》。本小节的内容包括硫酸的的工业制法和硫酸的性质。2、教材的地位及作用教材首先介绍了硫酸的工业制法，硫酸在工业上的地位和重要性就成为本节教材的切入点，引出了硫酸在工业上的制法。关于硫酸的化学性质，以初中里学过的酸的通性为基础，复习巩固稀硫酸的酸性。既说明了问题，又避免了一些不必要的重复。再以一组探究实验引出浓硫酸的特性，让学生在实验探究中体会学习的乐趣。最后回归到硫酸的用途，激发学生努力学习报效祖国的热情。本教材内

2、容的知识要点较易掌握，但由于该内容常作为考试的热点，题型变化多端，学生还是具有一定的困难。教学中运用多媒体课件形象地把硫酸的工业制法呈现给学生，运用探究性实验让学生直接地感知浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性。二、学情分析在初中化学的学习中，学生已经接触过硫酸，知道硫酸具有酸的通性，并了解一些浓硫酸的特性。在此基础上，向学生介绍硫酸的生产原理、浓硫酸的特性、重要的硫酸盐的知识。使学生通过教材中的“拓展视野”，感受科学地使用化学物质的意义；通过浓硫酸特性的学习，让学生初步认识特殊和一般的关系；通过几种重要硫酸盐的探究，进一步了解硫酸的应用。二、教学目标知识与技能：

3、1、理解工业生产硫酸的基本原理、基本步骤和有关的化学反应；2、掌握浓硫酸的特殊性：吸水性、脱水性、强氧化性；3、了解硫酸、硫酸盐的用途。过程与方法：1、根据硫酸的用途引出硫酸的制法，根据制得的产品推测硫酸的性质；2、采用探究法来学习硫酸的制备和浓硫酸的特性。情感、态度与价值观：1、认识化学与工业生产的密切关系；2、逐步树立合理使用化学物质的概念。3、四、教材与编排内容的分析（修改）本节课从自然界中硫酸的酸通性出发，以“工业上如何制备浓硫酸”为总驱动性问题，结合相关问题和实验，展开浓硫酸的性质的学习。从知识内容层面，以为核心，浓与蔗糖水发生脱水反应，进一步了解浓

4、的强氧化性和硫元素的价态转化。1、知识的编排线索将浓硫酸的工业制法作为本节内容的学习主线。知识线索：→（g）→(l)(+4)(+6)(+6)生产生活线索：从工业合成硫酸出发→探究浓硫酸的特殊性质气体气体液体2、学生认识发展线认识、了解的性质及应用认识、了解的性质工业生产硫酸的原理及设备浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性硫元素的不同价态的相互转化3、思考与交流问题线（1）酸雨的形成？人类怎样解决这一问题的？（2）硫酸应如何来制备？（3）工业上如何来制备硫酸的，其中运用了哪些原理？其设备的各部分有什么作用？（4）是否能用水来吸收？为什么？（5）浓硫酸与金属的反应体现

5、了浓硫酸的什么性质？其原理是什么？（6）浓硫酸能与金属反应，根据浓硫酸的性质来思考一下，有没有什么方法可以解决浓硫酸运输的问题？（7）浓硫酸有哪些性质？浓硫酸在保存和使用时应注意哪些？4、学生活动线（1）回顾上节的性质及对环境的影响，阅读资料了解生产生活中如何处理气体，讨论的功与过。（2）阅读书本P90-91接触法制备硫酸的工艺，了解其步骤和分析原理。（3）观察胆矾与浓硫酸实验，思考浓硫酸的性质，讨论还有哪些物质具有吸水性。（4）思考用浓硫酸吸收的原因。（5）讨论浓硫酸中主要成分。（6）观察蔗糖水与浓硫酸的实验，思考浓硫酸的另一性质。（7）观察铜片与浓硫酸的反

6、应，交流总结浓硫酸的强氧化性的体现。（8）阅读资料，预测浓硫酸的性质。实验探究，验证猜想。（9）归纳、总结浓硫酸的性质。（10）阅读资料了解如何运输浓硫酸。5、情境素材线（1）ppt展示：酸雨的危害及图片（2）ppt展示：介绍工业合成浓硫酸的历史及方法（3）教师演示胆矾与浓硫酸的吸水实验（4）教师演示蔗糖水与浓硫酸的脱水实验（5）播放录像铜片与浓硫酸的反应（6）ppt展示：氧化还原反应的原理并小测（7）ppt展示：硫酸在生产生活中的应用，和使用过程中的注意事项。五、教学重难点的确定本节课的教学目标包括了要求学生掌握硫酸的性质和用途，并能写出相应的化学方程式；知

7、道硫酸的合成对工业生产的促进作用，知道浓硫酸的性质，认识科学使用硫酸的意义，那么根据以上的这些目标以及课程标准上的建议，我把本课的教学重点定为浓硫酸的特性，工业制硫酸的原理和设备。由于浓硫酸吸水性和脱水性的相似性，以及硫元素的多种价态比较复杂，所以我把浓硫酸吸水性和脱水性的区别、硫元素多种价态的相互转化定为本课的教学难点。