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1、三年级英语下册第一单元教学设计设计教师黄考燕教学版本PEPBook2备注栏执教教师课题名称教学年级三年级UnitOneWelcomeBackToSchoolTheThirdLessonALet’ssayandLet’schant课型字母教学授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。2、我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。3、字母学习在上个学期学生就接触过并且学习过，但是本课时将进行深入的学习和
2、要求掌握正确的书写形式。教材分析1、本课时的内容选自PEP教材unitone的let’ssayandlet’schant.2、本课时将学习字母Aa、Bb、Cc及以这些字母开头的单词；通过听说let’schant复习字母，增强语感。3、重点是学习英文字母Aa、Bb、Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。4、难点是It’sanapple.An的用法。教学目标1、能听懂、会说：Thisismyfriend.Nicetomeetyou.whereareyoufrom?I’mfrom…wehaveanewfriend.并能在实际情景中运用，要
3、求模仿正确、语调自然。2、能听、说、认读本课主要单词boy,girl,teacher,school;能简单地做自我介绍。3、能说出几个国家的名称，如：America,Canada,china.4、能听、说、读写字母A-E，并能听懂、会话以这5个字母为首字母的单词，如：apple,ant,boy,bag,coke,coffee,duck,dog,egg,elephant。5、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。5教学策略1、三年级学生大注意力通常可持续20分钟左右，他们注意的对象要新颖、生动、形象、鲜明，因此在教授“
4、苹果”和“蚂蚁”这些单词时，采用悬念的方法出示实物，并配以卡通形象的图片和单词。2、本课将采用视频和动画课件教学。3、课前需准备教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件，ABC的字母卡片。4、单词呈现是整个教学活动中比较重要的一部分教授完新单词后采用游戏作为一种巩固和复习的方法教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A:Hi,I’m…I’mfrom… B:Hi,I’m…I’mfrom… A:Nicetomeetyou. A:Nice
5、tomeetyou,too.设计思路：对话活动是英语课堂的重要形式，这个活动的设计是为学生创设操练的机会，让学生在交际过程中运用所学知识，真正做到“在用中学，在学中用”。 2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。 3．学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。（二）呈现新课（Presentation） 1．学习字母Aa和单词ant,apple。 1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。 2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：Whatarethese? 3）教师用鼠标分别点击蚂蚁
6、和苹果，让学生听一听单词的发音。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant,apple。 6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。5教学过程 6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。设计思路：在呈现单词时要充分引发学生的好奇心，
7、才能吸引学生的注意力，动画课件能吸引学生的眼球使他们倍感兴趣；另外小学英语也要重视“写”，适当的进行写的训练是符合外语学习规律的，有助于学生牢固掌握英语语言基础知识，提高基本技能。 2．学习字母Bb和单词boy,bag。 教师用鼠标指着男孩和书包问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？ 1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过） 2）教师让学生
8、说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。 1）教师出示课件，让学生说出
