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时间:2020-04-03
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1、语文教学中“以德为先”的几点思考德育工作是学校工作的重要内容,“德才兼备”始终是学校教育的终极目标。而对于语文学科如何在教学中做好“以徳为先”,笔者则有以下几点想法。一、“以德为先”,教师的思想认识要到位思想品德教育是教育教学任务中的一项重要目标,但在教育教学过程中这一目标往往被忽视或淡化。一些教师教学中花人气力组织学生抓字词句的掌握和段的分析,不利用教学内容有效及时地对学生进行思想品徳教育,把重点放在词写多少遍、重点段抄写、关联词语造句等上面。在思想教育上却不结合课文予以渗透。例如:教学《穷人》这篇课文,教师不仅要组织学生学习字词句、分析
2、课文内容、了解沙俄时期的社会黑暗和百姓的困苦生活,同时,还要通过桑娜和渔夫的人物分析,引领学生感悟再穷的家也有温馨,再穷的家母爱父爱也是伟大的。在时下的社会里,来自各方面的压力多压力大,特别是生活窘困的家庭,教师更应该深化这一思想教育。教学中可以让学生说说自己的父母是如何为家忙碌的,这样,不仅锻炼了学生的语言表达能力,重要的是学生能够在思想上切身有所感悟。在许多课文中,无论人物、事件,还是自然景物,都是教师对学生进行思想教育的有效范例。每一篇课文都不仅仅是字词句的学习、片段的分析,教师要不失时机地分析课文利用课文,要真止把学生的思想品德教育
3、任务摆在重要位置予以实施。二、教师耍善于从课文中挖掘徳育素材每一篇课文,都能从中寻找到德育的切入点,在教学中教师要善于深度挖掘,善于引领学生一同感悟其中。例如《草原》一文,谍文记叙了作者访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,通过描写一碧千里的草原和骑马迎客、把酒联欢及依依话别的动人情景,赞美了浓郁的草原风情和美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客,以及蒙汉人民团结互助的深情厚谊。教学中,教师在和学生一同阅读感悟的同时,不能把德育冃标仅仅局限在草原美丽和民族团结上,要启发带动学生从中感悟更多内容:(1)“群马疾驰,襟飘带舞,握了再握手,
4、笑了再笑”……这一系列词语表现了蒙汉两族人民的深厚情谊,这不正是我们这个社会所需要的人与人之间的和谐关系吗?教师要借此引导学生结合自己生活实际,说一说如何与同学相处,要让学生懂得友善、关爱、包容,这样社会才会更加和谐。(2)草原的美丽令学生赞叹向往,教师要让学生知道草原的自然风光是美的,但是,与内地相比,还有许多地方经济落后,人民的生活水平较低。许多大学牛、研究牛.放弃优越的条件,响应国家西部开发的号召,主动去西部工作,支援那里的经济建设。教师要通过这样的事例,让学生了解西部,立志成才,将来争取把西部建设得更好。(3)草原的美丽与它的绿色、
5、天然密不可分。置身草原,之所以陶醉,不仅仅是草原的一望无际,重耍的是在丁:地一望无际的绿,天一望无际的蓝。这就需耍学生思考一个问题:开发建设的同时,如何保护环境。可以针对这个问题组织一次学生环保论坛,这样不仅锻炼了他们的思维,提高了他们的表达能力,更提升了学生的环保意识,从而促动学生能从自己身边做起,讲环保、宣传环保。三、从作文入手,培养思想品德的“正能量”培养学生运用语言文字表达自己的真情实感,是小学作文教学的根本目的。教师耍鼓励引导学生在自己的作文中写好人好事,养成在作文中表扬好的,指出错的习作习惯。在教学屮,我们要求学生做到直抒情感,
6、做到文有真情实意。这就要求学生感情真实,要表达自己的思想认识,表达个人的情感。不论思想或情感都是因人而异的,教师绝不能强求一律。基于这一点,教师要从作文入手,让学生的作文有自己的真情实感。实事求是地说,有些学生的作文是积极向上的,也有一些作文反映出利己、偏执的思想,这就需要教师不能急于从作文的写作入手,要耐心地纠错,引领学生从思想上认识上转变,让学生主动探寻事物的闪光点,积极地在作文中展示“正能量”。例如,有些小学生在作文中炫富:我家住的房子有多大、爸爸妈妈是大款等等;甚至在作文中,学生之间逐渐出现了攀比的思想。不能说学生写的不是真实的情况
7、,但是,面对这样的作文,要讣学生知道,财富是爸爸妈妈的知识、智慧和汗水换来的,劳动才会创造一切。不能拿爸爸妈妈辛勤创造的财富来炫耀。对于富人,更要让他有爱心,要像那些主动帮助偏远山区、受灾地区的富人们学习,富人因为有爱心才会得到更多人的尊敬。也有些学生在作文中不满父母微薄的收入或不体面的工作,吃的不如人家、穿的不如人家,人家有这有那,自己家什么也没有。针对这样的学生,教师要因势利导,可以列举人物事例,鼓励学生要有远大的志向,树立正确的人生观。教师还要从作文入手,让学生表达积极向上的思想。作文不仅可以培养写作能力,而且对学生自己也是一次熏陶教
8、育。教师耍指导学生从自己的生活中寻找真实的人物事件,从身边小事写起。例如,平时总是主动帮助别人值日的某某同学,学习认真刻苦的某某同学,事情虽小,品质可贵。从生活中类似的点滴小事写
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