项目一(描述性分析).doc

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1、一、实验（实训）概述：【冃的及耍求】描述性分析是统计学原碇凶餐镜囊恢址治觎椒a«臣品肿秽⑼臣拼？表性指标的计算等。通过本实验的学习，要求学生掌握运用SPSS统计分析软件整理原始数据并分析其基本特征。（1）对原始数据进行统计分组（简单分组、复合分组、单项式分组、组距式分组和交叉分组等）（2）次数分布进行向上累计次数和向下累计次数的计算（3）对原始数据和分组后数抑进行简单的统计图绘制和分布曲线绘制（4）基本指标计算，如最大值、最小值、平均数、中位数、众数、全距、标准差等【基本原理】（1）统计分组的理论及依据（2）次数分布的类型（3）集中趋势和离中

2、趋势的计算【实施环境】（使用的材料、设备、软件）SPSS11.（）中文版二、实验（实训）内容：【项冃内容】根据某班89个同学统计学期末考试成绩的数据，具体分析：（1）品质分组：按照“性别'‘标志进行分组。将分组的结果按照分配数列的形式列出。（2）组距式分组：按照“分数"标志进行组距式分组。将分组的过程详细陈述，并将最后的分组结果按照分配数列的形式列出。同时，根据分组的结果绘制出相应的直方图和次数分布曲线，说明这种现象属于什么分布情况。（3）交叉分组：进行分数和性别的双变量分析，列出分布结果。并绘制对比条形图。（4）在原始数据“分数,基础上的指

3、标计算：集中趋势指标和离屮趋势指标o（5）在分组数据“分数“基础上的指标计算：集中趋势指标和离中趋势指标值。（6）对上述两种情况下算出来的指标值进行对比。说明存在差异的原因。（7）分组比较：在性别分组的基础上，比较男同学和女同学各种描述性指标的差异情况。【方案设计】【实验（实训）过程】（步骤、记录、数据、程序等）打开SPSS17.0,选择“文件J“打开“数据”，导入所用数据“项冃一：统计整理与描述统计实验项冃数据雹第一小题：选择“分析描述统计频率性别"、“显示频率表格S第二小题：选择“转换^一“可视离散化“分数继续"“当前度量分数"一>填写上

4、限->上端点：“排除填写标签；第三小题：选择“分析”一诩述统计J“交叉表,J行：性别；歹U：分数（已离散化）；对比条形图：交叉表一>显示复式条形图；第四小题:选择“分析描述统计”—濒率'J“统计量J“分数”集中趋势：均值、中位数、众数；离中趋势：标准差、方差、全距、最大值、最小值；第五小题：在"变量视图”中添加两个新变量：组中值与频率；选择“数据,J“加权个案'j频率变量S选择吩析J“描述统计'J“频率'J变量组中值-“统计III集中趋势：均值、中位数、众数；离中趋势：标准差、方差、全距、最大值、最小值；返回“加权个案”选择“请勿对个案加权r

5、第六小题：分析第七小题：选择“比较均值均值"->因变量列表：分数（原始）；口变量列表:性别选择：均值、个数、标准差、最大值、最小值；【结论】（结果、分析）第一题：性别频率分布表分析：样本容量为89,女生频率为40,所占百分比为44.9%；男生频率为49,所占百分比为55.1%.第二题：频率白分比分数频率分布表描述性指标的差异情况表性别均值N标准差极小值极大值女65.354011.5044083男65.864913.9543092总计65.638912.8423092分析:女生均值为65.35,男生为65.86,说明男生的总体水平高于女生；女生

6、标准差为11.504,男生为13.854,说明女生的成绩分布比男生稳定;女生极小值为40,大于男生极小值30;女生极大值为83,小丁•男生极大值92;三、指导教师评语及成绩：评语：成绩:指导教师签名:批阅口期: