《诚信是金》教学设计与反思.doc

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1、《诚信是金》教学设计与反思教学FI标：1、知识与技能：认识诚信，结合学生在生活屮的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活屮的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是屮华民族的美德。2、过程与方法：理解诚信在社会生活小的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感态度价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活屮做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：认识并做到在生活屮要讲诚信。教学难点：1、让学生在口常生活屮去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学屮、或接纳学生生活的过程屮，需要对小学生的行为习惯、道徳品质，能够及

2、吋的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及吋的更正、定位和适时的引导！教具准备：1、收集古今屮外有关诚信的经典事例。2、利用收集媒体屮的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。教学过程：一、导语:同学们，非常高兴的认识你们,在这里老师能愉悦的分亨到我们共同学习的快乐。今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨，这个话题就是关于诚信的问题。二、课件出示动画，同学交流。有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“金钱”“诚信”“机皱”“才学”和“荣誉”，假如让他

3、必须抛弃其小的一项，他会不会扔掉'诚信'？为什么？1、请你们想一想年轻人应该丢掉诚信吗？为什么？2、你对诚信是金乂是怎么理解的？这个故事还没完，让我们续写下去，设想一下，这个青年扔掉诚信后会怎样呢？那个扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人？想象一个不讲诚信的人在待人处世时会是什么样，这样下去，其结局可能是什么？二、出示留学青年的故事曾材有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，一定能够找到—•份很好的工作。于是，他连续应聘了好几家公司。可是几天下來，竟然没有一家公司愿意聘

4、用他，这又是为什么呢？课件出示留学生的个人资料：1、学习成绩优异2、精明能干3、诚信记录：曾三次逃票提问：同学们，看到这里，现在你们明白为什么没有一家公司愿意聘用留学生了吗？同学们积极发言，述说诚信的重要性。三、课件出示《曾子杀猪》的故事古人曰：“君子一言，驷马难追。”接下来我们一起来看看“曾子杀猪”这一篇小故事。曾子的妻子要上街买东西，为了摆开儿子的纠缠，唬他说：“娘回来杀猪给你吃当曾子的妻子回来看见曾子手举大刀，正准备宰猪时，连忙走上去，说道：“我唬唬儿子，你倒来真的了，快放下刀。”曾子说：“唉！父母乃是孩子的第一任老师，孩子还小，我们大

5、人说话做事，孩子会跟着学的。你骗儿子，就相为于教他骗人呀！因此我们就要履行诺言，给孩子做个好榜样。”话刚说完就将猪给杀了。提问：一头猪在当时还是贵的，曾子为了履行一•句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？生讨论汇报.曾子杀猪屮，给你印象最深刻的一句话是什么？师小结：如果曾子听他妻子的话，家屮的猪是保住了，但对他的儿子来说，也许以后再也不会相信他母亲的话，不明白做人需要诚实守信的道理。四、课件出示影片《乔家大院》片段引入：同学们，前不久屮央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》,讲述的是清朝末期，一•代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商

6、业的传奇人生。片屮有这样一段故事:乔致庸继承祖传家业的时候,乔家在包头的生意已是一落千丈。他非常想知道生意破败的原因，便亲自前往包头喑访。他看到了这样一幕——放映片断一（麻油掺假事件）（学生展开想象讨论）过渡：咱们来看看他是怎么做的。放映片断二（告示退掺假麻油）放映片断三（匾）过渡：正是乔致庸不惜损失换回诚信，才重振家业，迎來了通顺号的再次开张咱们接着看。0）a渡：咱们来看看，乔致庸写的究竟是什么！放映片断四（揭“诚信”匾）小结：诚信是金，让乔致庸这个名字在屮国民族商业史上焕发出虢眼的光彩;诚信是一根不屈的脊梁，支撑起乔致庸这个“大写”的人！

7、（板书：人）五、结合身边的事例，请生讲述有关诚信的故事。师：古代人能做到诚信，现代人也能做到诚信。你们做的怎么样？结合你身边的事，能举个例子说说吗？先和你的同桌交流一下生讲关于诚信的故事六、出示孔子名言，再次体会诚信二字的含义人无信不立。孔子通过上而的学习，现在你们能深刻理解这句名言的含义吗？请生说说。七、总结如果说人生是一张美丽的图画，那么詁格是构图，才华也是构图，诚信则是一块能让你们拥有美好生活的画布。让我们拥有诚信，-•起勾勒人生美丽的风景吧！板书设计：诚信是金、人无信不立、从小做起、从点滴小事做起课后作业：1、设计一份以诚信为主题的手

8、抄报。2、对现实生活进行诚信状况调查活动。教学反思：诚信作为人与人之间交往、信任的依据，我们要把诚信放在人格的首位。通过本课的学习，学生首先要掌握诚信的概念，还要学