《山寨》教学案例及反思.doc

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1、《山寨》教学案例及反思教学H标:1、学习4个生字,学写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,启发学生想象,体会上山人急切和欣喜的心情。4、体会“山寨”的朦胧和美丽,培养学生感受山寨的美及发现自然美的能力。教学重点:字词理解,体会客人心情变化过程。教学难点:指导学生有感情朗读课文教学方法:随文识字,运用多种方法解词,以读代讲教学准备:课件课时:第一课时教学过程:一、激趣导入,揭示课题1、亲爱的同学们,你们知道吗?有一个神奇的地方,村寨建在了青青的山上。绿树遮住了美丽的小窗,整个村寨座落在绿色的海洋。这个神奇的地方叫山寨,(板书课题,随题识字:寨形近字比较师:瞧瞧寨

2、字,它长得好像我们学过的哪个生字宝宝?)让我们一同欣赏儿张图片,看看这个美丽的地方。(出示课件)【设计意图:美丽的山寨风景图片,配上舒缓动听的葫芦丝音乐,将学生一下子带入课文的情景屮。12、观看山寨图片,感受其特点。(1)小朋友们,你们都看到了什么?(学生各抒己见谈感受)(2)这些小村庄建在什么地方?(引导学生体会山寨的特点)师:这些建在山丄的小村庄就是山寨,那里绿树环绕,风景秀丽,环境菲常优美,那么谁生活在山寨里呢?我国有许多少数民族,他们人多聚居在山区,就住在山寨上。3、你们想去到那里拜访一下吗?那我们就一起朝美丽的山寨出发吧。请同学们翻开课本睨页。二、感知课文,认识生字1、自由试

3、读课文师要求:用自己喜欢的方式读读课文,在同学们读之前,何老师想送人家-•把金钥匙(课件出示读书金钥匙:1、把自己喜欢的词语画出来2、把不理解的词语画出來,并想办法解决。)拿到金钥匙的同学们,可以开始读课文啦。2、字词检查反馈:(1)哪位小朋友想把自己挑出词娃娃和大家分亨呢?请生汇报,师课件展示文屮词语chuiyanydnwangwangguaiwanchu?/rt>kulgou炊烟、林遮树掩、ff.汪、七拐八弯、垂挂、多亏、小狗(指名读,齐读。)飘起左转右转分明青藤唤到【设计意图:以学定教,让孩子做学习的主人,给孩子他们内心真正喜欢的东西】预设学生没全部汇报出来师:同学们真棒一•下子

4、就汇报了那么多词娃娃,老师也想考考大家,瞧瞧这些自己争着跳出来的词语怎么读呢?(2)引导总结识字方法现在请大家认真观察带拼音帽子的生字宝宝,哪些字己经是我们的老朋友啦?想想用什么办法记住其它的生字宝宝呢?和同桌讨论讨论引导生用识字方法:1)、换偏旁(淹一掩、别拐)2)、谜(“垂”千字头草字身,踩倒二“弯”变字头弓字身)3)、常用字加偏旁(炊烟、汪、狗拐)【设计意图:调动学生运用多种方法识记字,扩大学生识字量。】师:谁愿意当小老师带领全班的同学认识下这些词娃娃?小老师带读生字词师:看來同学们已经和这些生字娃娃词宝宝交上好朋友啦,可调皮的他们又藏到课文屮去了,他们呀想和大家玩捉迷藏的游戏,

5、伤〈还能不能把它准确地读出来?同学们再读读这篇课文,同时找出自己喜欢的小节再慢慢读一读。三、理解并感悟课文,进一步体会山寨之美。1、学习第一小节师:有哪些小朋友愿意和我们分亨第一小节的?想把第一小节读给全班同学听的请举手。指名读,生评价。1)相机解释词语炊烟师:你能为我们讲讲什么是炊烟吗?炊烟:做饭吋从烟囱飘出的烟雾2)请生读第一小节第一句,读这句吋心情?(高兴、开心)(板书:欣喜)开心是因为?师:可是山寨真的离我们不远吗?(生:不是)你从文屮那个词可以看出来呢?(好像)这里的好像是作者猜测的,可见他自己也?(不确定)。3)请生读第二句,读这句时你的心情?(不开心)不开心是因为?ffi

6、:本以为快到美丽的山寨了,心中当然很高兴激动。哪知道“上山下山,一走就是半天”这时的我们内心肯定非常的?(板书:着急)4)指名读第一小节ffi:听了大家的朗读,何老帅也想来试试,同学们想不想听听?不过老师读的时候,请大家不仅要认真听还要仔细观察何老师的心情发生什么变化?教师范读第一节5)指名回答(师结合板书):全班同学带着这样的心情变化再来读读第一小节吧。6)句式训练师:你能用“一就”说一句话吗?2、学习第二小节过渡:为什么看着明明很近的山寨,却一-走就是半天呢?同学们同桌两人一-起读读第二节,从屮找找答案。1)指名回答师:告诉我们,你从文屮哪里知道答案?(生七拐八弯左转右转)2)“七

7、拐八弯”释词师:谁来告诉老师你是怎么理解七拐八弯?生:很多拐弯,弯弯曲曲师:我们沿着这样七拐八弯的小路左转右转,不知走了多久的路,已经走到弯尽头了,这下可找到美丽的山寨吧?(生:没有)你从哪句话看出来的?3)解析第二句话师:你是怎么理解这句话“分明”这词呢?(生明明)师:明明己经到了寨边,为什么却找不到寨子呢?瞧瞧这句后面跟着什么符号?(生:问号)此吋的客人心屮会觉得?(奇怪、怀疑)4)结合板书指导朗读请同学们带着自己的理解有感情地朗读第二小节

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