山寨教学反思（杨梅）.doc

《山寨教学反思（杨梅）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《山寨》教学反思崇兴小学杨梅每一次听课都可以给自身一步跨越。3月19日，教研室的杨老师到我校进行听课指导，接教务处的安排，我上第一节课，于是我将教学用具及教案整理一番走上讲台。课后，杨老师对我这节课做了点评，以下是我对这一节课的反思：本节课我所执教的是《山寨》一课，导入我以“山”字导入，让学生扩词，复习《山村》一诗，进而引入我国少数民族居住的地方—山寨，通过欣赏图片，让学生感知山寨之美，并让学生说说山寨留给什么印象，锻炼学生的观察能力和语言组织能力。第二个环节通过以自己喜欢的方式读，师范读，指名读，齐读等多种形式的读一方面激发学生的识字兴趣，培养学生独立识字的能力，另一方面培

2、养学生的朗读能力，为识字教学奠定基础。识字教学中我利用双轨列车，小蛇读，单轨列车、“玩乘火车上山寨”游戏以提高学生识字兴趣为主，让学生在轻松愉悦中掌握本节课字词，并将字词送回课文再读课文。第三个环节中，我以观察生字，哪个地方容易写错，怎么样写才好看为主，引导学生书写生字，整个这堂课我设计新颖，并简练教学语言，基本达到了预期效果。课后，在杨老师的点评下，我总结了以下不足：1.应该先提出问题再让学生观察图片，问题置后。2.识字以后设置小练习，反馈识字效果，可以设置形近字组词。3.学生写字不必组词，只强调写字。4.要求会写的字，应该把握“认准字，认清形，会书写，理解义”。5.偏旁讲

3、解“七拐八弯”“左转右转”这节课我收获最多的是语文课堂体现了语文味浓，始终把握重难点，利用多种形式读、认、写，而且把评价学生贯穿始终，做到不重复，激兴趣。这节课最让我满意的是学生的表现，他们运用了平时要求他们积累的词语及句子，比如在观察图片时，有学生说出“青青的山”“青葱翠绿的树木”“清澈见底的河水”....效果得到了教研员的高度评价，今后我将继续运用尝试、反思、再改进的方法，简练教学语言，争取每一次都有小小的进步，有收获的喜悦。认识到不足，必将努力改进。