浅谈如何引导初中生参与数学学习.doc

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1、浅谈如何引导初中生参与数学学习旧的教育思想和教育模式，使学生常常处于被动受压抑的状态，他们的主动性、积极性、创造性得不到发挥，课堂教学效果难以提高,为此,数学课堂要着眼于发挥学牛的主动性，培养学牛独立获得知识的学习能力和勇于探索的创新精神，促使学生自主学习，自主发挥，把学习的主动权真正还给学生，营造一种民主、和谐、平等的学习氛围。那么如何引导学生主动参与数学学习呢？我凭着自己十五年的教学经验谈几点体会：一、培养学生学习数学的兴趣，是学生主动参与数学学习的前提条件现代科学研究表明：一个人做他感兴趣的工作，其工作效率及才能发挥可达

2、到80%以上，而做不感兴趣的工作，则只有20%左右。学生学习数学也是如此，因此培养学生学习数学的兴趣是每个数学教师的职责。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生强烈的求知欲望是十分重要的。比如，在教三角形内角和定理时，我是这样进行的：先让学生任意画几个三角形，量出每次所画的三角形的三个内角的度数，然后，我对学生说：“你们敢不敢考考老师？只要你们说出任意两个角的度数，教师就一定能够说出第三个角的度数。”话音一落，学生学习情绪一下就高涨起来了，都想难倒老师，但都被老师答对了。我问“你们想不想知道其屮的

3、秘密呢？”学牛们齐答：“想”。这样圆满地完成了新课的导入。我先用学生活动的模式让学生考教师，以引起学生的注意;从而激发起学生也要学会的强烈动机；教师的引入既建立在已学的基础上又完全紧扣新知识，加强了新知识之间、知识与引入之间的联系。指引学生三角形内角和是有规律可循的，揭示了本节课的教学冃标。学习兴趣有定向的作用，动力的作用，学生对数学学习有兴趣，就会主动活跃的去参与学习活动，在认识活动中思维活跃，爱动脑子，勇于探索，有积极的求知欲望，就会有兴趣地去参与研究数学学习中的问题，努力研究，获取真知。二、激发学生有意义的数学学习心向，

4、为他们主动参与数学学习做好准备学生有意义的数学学习心向，是指他们有良好的学习数学知识的愿望，有较明确地数学学习冃的，并对即将学习的数学知识发生较浓厚的兴趣，在这种情况下，数学教学才能得到学生主体意识的选择、支持，才能对学生知识、能力和个性品质的发展起作用，因此，激发学生有意义的数学学习心向，是学习数学知识成为他们的自觉要求，是促使他们主动参与数学学习的重要心理活动。例如，我在我们班“解直角三角形中”，我利用多媒体上课很形象，生动。特殊的锐角三角函数值很快就背得了。同时在教学过程也运用对比的方法把知识点记住，这样在做练习的时候就

5、得心应手了，从而达到了我的教学冃的。三、学生在参与数学学习中获得成功，是激励他们主动参与学习的内在动力有位教育学家曾经这样说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中这种需耍特别强烈。”教育心理学的研究表明：学生在参与学习中，成就意识和志向水平的高低，与他们数学学习的信心有着密切的关系。而数学学习口信心主要来自于他们在数学学习上的成功感。他们参与数学学习屮只要取得了成功（哪怕是很小很小），都将增强他们学习数学的兴趣和自信心，都能激起他们主动参与的态度，练习是巩

6、固所学知识，形成技能，技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。它是理论通向实践的桥梁，是学生学习成果体现的载体，也是检验教学成败的关键。如果学生在练习中看不到口己的学习成果，体会不到成功的喜悦，长此以往学生就会失去参与的积极性。因此教师要重视练习的设计，要有梯度，解题应不仅仅限于完成书面习题，有时也可以用游戏或竞赛的方式。变化的学习方法比单调的练习更能提高学生的兴趣，对这一点我深有感触，我们班对于成绩较差的同学我很少批评他们，以表扬为主，每次作业或者测验只要做得对的，我都在班上表扬他们，让他们尝到成功的甜头。在给学生做练习室必须

7、要结合教材，合理选择内容，不能太多，太深，步子也不能太大。否则，学生体会不出尝试活动的成功感。同时，耍教会学生正确对待学习中的困难与失败，让学生不因失败而灰心丧气，最终的成功会激发出浓厚的学习兴趣。因此，在数学教学中，教师不仅要激发学生求知欲，创造条件让学生主动参与数学学习，而且要尽可能让他们获得自主探索数学知识成功的情感体验，从而促进他们主动学习数学的内部动力。为了发挥学生的主体作用，教师在检查学习目标时，让学生自我评价这节课学会了什么，知识要点是什么，用什么方法学会的，通过口我评价，能促使学生树立自信心，培养积极的向上精神

8、。四、创造条件，体现“自主”自主学习室将学生推到主体的地位上，多给学生留有个思考的余地，体现学生是学习的主人，让他们创造性的进行学习，因此教师要精心设计教学的各个环节，给学生创设动手、动口、动脑的条件和机会。五、板书设计新颖，稳固学生的学习兴趣美学家认为：美是以感性为特征的，