数学教学中如何培养学生口头表达能力.doc

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1、数学教学中如何培养学生口头表达能力人常说，语言是思维的外壳。只有想得清，才能说得明。《标准》在培养学生推理能力方面指出：“能有条理地、清晰地阐述自己的观点。”可见，培养学生的口头表达能力，不仅是学习数学的重要内容，也是进行数学交流的的工具，更是培养学生思维能力的有效途径。一提起培养学生的口头表达能力，我们的老师或是情绪畏难，或是老虎吃天。不知道叫学生说什么，也不知道怎样说，更不知道如何教学生说。是学生不行吗？结合我在教学中培养学生口头表达能力的经验，谈一点自己在此方面的理解。指导学生要说的内容是非常广泛的，概括起来主要是说含义、说特征、说算理、说思路

2、、说过程等。说的过程就是学生运用所学解决问题并做出合理解释的过程，有利于加深对只是的理解，有利于不断积累运用数学语言进行交流的经验，发展思维能力。（一）说含义。1、说概念、性质、法则、运算定律的含义。概念、性质、法则、运算定律都是数学的基本知识，是连接数学知识的中心环节。这些知识不仅要背熟，而且要真正理解其含义，并能灵活运用到具体的、不同的问题情境中去，并对自己的解法做出合理的解释。只有这样，才算真正理解和掌握了这些基础知识。例1：（4X5）X6①（4+5）X6②这两个式子都是乘法运算定律的形式，①式是乘法结合律，②式是乘法分配律。从外在形式看，都一

3、样，如果学生没有真正理解和掌握这些运算定律的内容，不仔细分析，就只往往造成混淆，这在教学中是经常遇到的，式①是（4、5、6）三个数相乘，先乘把前两个数（4和5）相乘或者先把后两个数（5和6）相乘，积不变o^P（4X5）X6=4X（5X6）o式②则是两个数（4与5）的和与一个数（6）相乘，可以先把它们（4和5）与这个数（6）分别相乘，再相加，即（4+5）=4X6+5X6。2、说数的含义。说数的含义，既可以加强学生对数概念的理解，又可以检验解决问题正确性，增强学生的数感。（1）生活中的数。例2：%1“0.5”表示把单位“1”平均分成10份，其中的5份，就

4、是0.5.;%1“一根木棒长0.25米。”表示“这根木棒长2分米5厘米，”或者说“这根木棒长25厘米”；%1“”把单位“1”平均分成3份，表示其中1份的数，就是；%1“吨。”把一吨煤看作单位“1”，把它平均分成5份，表示其中的2份的数，就是吨。%1“五年级一班近视率是17%。”17%表示五年级一班学生中患近视的人数占全班总人数的17%o（2）说算式中数的含义。例3：树上有8只鸟，飞走了3只，还剩几只？8-3=5（只）8表示树上原来有8只鸟，3表示飞走的3只，5表示树上还剩下5只。例4：舞蹈队有男生10人，女生25人。女生人数是男生的几倍？254-10

5、=2.525表示女生人数，10表示男生人数，2.5表示女生人数是男生的2.5倍。（3）说算式的含义。说出解决问题中每步算式的含义,可以加深对数量关系的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。例5：（三年级下册•99•例一）三年级60人进行团体操表演，围成2个大圈，每个大圈里又围成5个小圈。每个小圈有多少人？604-24-5=10（人）604-（5X2）=10（人）604-2表示每个大圈有多少人，5X2表示一共有多少个小圈，再除以5表示每个小圈有多少人。再除60表示每个小圈有多少人。（4）说图形的含义。说图形的含义，可以培养学生获取信息，理解数量关系，

6、提出问题分析问题、解决问题的能力。%1情境图。例6：树上有7只小猴，树下有6只小猴，一共有几只小猴？一共有13只小猴，树上有7只小猴，树下有几只小猴？一共有13只小猴，树下有6只小猴，树上有几只小猴？如果从颜色上区分，也有三种说法。%1示意图。例7：有13只小老鼠偷吃花生，跑走了5只，还剩几只？（二）说特征。（平面图形和立体图形的特征）学生能用自己的语言描述图形的特征，才算真正理解和掌握了图形的有关知识，才能弄清他们之间的联系与区别，才能运用这些知识解决相应的问题。但要注意根据各年级不同的要求区别对待，不可把高要求，以免增加学生的负担。（三）说算理。

7、对于整数、小数、分数的四则计算,不仅只满足学生知道紮算，更要学生知道为什么这样算，不仅使学生知其然，更要知其所以然。通过学生说方法、说算理既可以促使学生熟练掌握计算方法，使计算正确，也能有效地培养学生的思维能力和探究能力。例8：12X336……2个一乘3等于6个一，在个位写6o1个十乘3等于3个十，在十位上写3。（四）说过程。《标准》指出“在解决问题的过程中，能有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。”"能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。”1、说操作过程。例9：36-8=?说：6减8不够减，打开一捆是10根，与原来的6根合起来是1

8、6根，去掉8根，还剩2捆零8根，就是28根，所以36减8等于28。2、说计算过程。例10：24+9=33解1