教育教学论文 利用多媒体技术，培养学生创新思维能力.doc

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1、利用多媒体技术，培养学生创新思维能力［文章摘要］当今世界已经进入网络时代，教育必须培养面向信息化社会的创新人才。创新人才的培育首先体现在学生创新思维能力的培养上。就如何在语文教学中运用多媒体技术，培养学生的创新思维能力谈几点自己的体会。一、多媒体技术，激发学生创新思维。二、多媒体技术，诱发学生创新思维。三、多媒体技术，发展创新思维。四、多媒体技术，给阅读提供了更加广阔的天地。多媒体也存在一定的局限性。一、在一定程度上抑制了空间想象力的培养二、人机对话妨碍师生感情交流三、课件设计过于花哨，分散学生注意力课堂教学要

2、适应多媒体技术的发展，通过创设良好氛围，问题情境、想象情境等教学手段，培养学生的创新能力，用多媒体技术的新知识充实和更新教学内容，拓展学生的思维空间，发展学生的思维能力。在课堂教学中，运用多媒体技术培养学生创新思维能力是信息社会的迫切需要。当今世界已经进入网络时代，信息社会的高度发展对教育的目标也提出更高的要求一一教育必须培养面向信息化社会的创新人才。创新人才的培育首先体现在学生创新思维能力的培养上。只有具备创新能力，才能领导和把握科技发展的潮流，成为科技发达的领头人；只有具备创新能力，才能把握时代的脉搏，唱出

3、时代的最强音；只有具备创新能力，才能站在历史大潮的最高峰，高瞻远瞩。对如何培养学生的创新思维能力，我们必须从现代教学观出发，用培养创新思维的方法，并运用好现代信息技术，开展课堂教学。就如何在语文教学中运用多媒体技术，培养学生的创新思维能力谈几点自己的体会。一、多媒体技术，激发学生创新思维。教学过程是教师引导学生主动学习的过程。在现代课堂教学中，可运用信息技术，改变传统的教学模式和教学方法，以非线性结构来组织教学，把信息内容与组织形式呈现的多样性、复杂性结合起来，为学生提供一种动态的、开放的结构化认知形式，把学生

4、带入特定的环境中，激发学生创新思维。信息技术集文字、图像、动画、音乐等多种信息于一身，形象逼真、生动新颖，能充分刺激学生眼、耳、脑等多种器官，激发学生探求新知的欲望，趣化学习氛围。我在教学《桂林山水》一文时，就结合课文内容，运用信息技术适时播放山和水美景的录像片段。有静有动，有声有色。学生仿佛身临其境，情绪始终处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分的激发。影视的形象往往更能唤起学生情感的共鸣。程子娜同学学完课文之后不由自主地说:“桂林的山水真是太美了！长大后我一定去那逛一逛。”这样，不仅充分凸现了学生的主体地位，

5、而且课堂气氛活跃，培养了学生的创新意识，点燃了学生的创新之火。只有给学生营造一个民主和谐的环境，学生才能敢于创新，才会产生创新的见解，才易于表现出想象力和创造力。二、多媒体技术，诱发学生创新思维。教学过程中应十分重视通过创设问题情境使学生获取知识，培养和发展学生比较，分析，综合，抽象概括等思维能力。而多媒体技术创设问题形象化，明确化，容易将新知与旧知或各个知识点合乎逻辑地联系起来，有利于学牛:解决问题。在教学《地震中的父与子》一文，我利用课件再现了美国洛杉矶大地震的场面，然后引入本文的主人公，使学生不由自主地就

6、产生了“为什么这是一对了不起的父与子”的疑问，而这个问题就是学习本课的主要问题，围绕这一提纲挈领的问题，学生读文、探究、讨论，从而轻松地解决了课文的难点。创设问题情境诱发了学生的创新思维能力，学生便非常透彻地理解了“地震中的父与子”的主耍内容。用多媒体创设问题情境，使学生展开认识，分析，综合，想象学习活动，变强迫性教学为诱导思维式教学，极力诱发学生的创新思维。三、多媒体技术，发展学生创新思维。想象是人们将通过观察所得到的表象和已掌握的知识相结合的结果，也是人脑对已有的表彖再加工形成新形象的过程。教学中创设想象情

7、境，就是加强了对学生创新思维的培养。信息技术融声、光、情、景为一体，能借助文字、图像、动画、音乐等信息帮助学生积累丰富的表象，形成坚实的想象基础。在教学《威尼斯的小艇》一文，我播放了课件威尼斯的迷人风光以及小艇的样子，学生在尽情地欣赏美景之后，形象地理解了小艇的样子，然后学习小艇的作用…段，我让学牛:想象人们乘坐小艇都做什么，学生马上就想到乘坐小艇做各种各样的事。最后李园同学总结说:威尼斯的人们工作、学习、生活都离不开小艇，所以说威尼斯的小艇是人们的主要交通工具。”课件的运用使学生既理解了内容，又有合理的想象，

8、发展了创新思维。四、多媒体技术，给阅读提供了更加广阔的天地。阅读过程中，师生可以共同上网查找资料，既方便学生阅读理解感悟，又能丰富语言积累。如学习《草原》一课时，学生从来没见过草原，感觉不到草原的神奇美丽，体会不到课文语言描写的精彩之处,更谈不上学习语言、积累语言了，感情也不易与课文融合。在教学过程中，老师让学生点击主题网站,草原的美景呈现在学生的面前，图片、视频、文字介绍……学生面对